分类:语录大全时间:2023-11-23 09:10作者:未知编辑:猜谜语
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2、书籍是巨大的力量。
3、智如禹汤,不如常耕。
4、经师易遇,人师难遇。
5、进学致和,行方思远。
6、一身精神,具乎两目。
7、青春时光转眼即逝。
8、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实,悲伤正是那成熟前的秕粒。
9、好好学习,每天向上。
10、他宁愿死,也不肯输。
11、高考即将来临,展示自我的时刻。有信心而无胆怯,有动力而无压力。莫紧张无焦急,答题迅速不慌乱!愿你马到成功,金榜提名!
12、神的降临,以血为路。
13、君子一诺,五岳皆轻。
14、茫茫大漠,一棵树站不起来,展现出来的是一座丰碑的形象。
15、中国有我,亚洲有我。
16、妈妈和你一样,也在期待着去收获那份6月给我们捧出的成果,这份成果也一定会给我们带来惊喜,因为我们努力了,付出了,那份惊喜只不过是回报罢了,不是吗?孩子。
17、尼采说“打从半高处看,这世界最美好”,而我以为,会当凌绝顶才对得起庄重生命给予的责任和发展时代给予的重重期待。
18、移风易俗,莫善于乐。
19、大勇若怯,大智若愚。
20、苦难是人生的老师。
21、每个人都有自己的励志未来,每个人都有自己坚持的梦想,梦想这个词,好像是说给年轻人听的大人们总喜欢弯着腰,摸着一个个乳臭未干的孩子的脑袋说道:你将来的梦想是什么呀?这时总会见到一双清亮的眼睛,坚定地盯着你,用稚气的声音说道:我的梦想是成为科学家、医生或者大明星等等小孩子们睁着一双双自信满满的毛眼睛望着你,仿佛梦想必将成真,而我们这些徐徐步入而立之年的大龄青年,是否曾想过,如此坚定不移的眼神,我们曾经也有过,但扪心自问一下,你儿时的梦想还在吗?你儿时的梦想实现了吗?
22、文质彬彬,然后君子。
23、从古到今,有很多人惋惜时间易逝。慨叹光阴似箭催人老,日月如梭趱少年。告诉我们不要虚度宝贵的时间,要珍惜时间,珍爱生命,好好利用每分每秒,不要虚度光阴。
24、一天是一年的缩影。
25、吃饭防噎,行路防跌。
26、敬的各位老师,亲爱的同学们:
27、巧妇难为无米之炊。
28、想象比知识更重要。
29、为中华之崛起而读书。
30、心魔名为求而不得。
31、片言之赐,皆事师也。
32、一觉醒来,天都黑了。
33、青春飞扬,梦想飞扬,高考的试卷在飞扬。希望飞扬,愿望飞扬,高考的志向在飞扬。从容以对,笑傲考场,优异的发挥在考场。顺利哦!
34、青春是一道明媚的忧伤,那些素面朝天的城市,那些洗尽铅华的容颜,在命运的齿轮翻滚中,全部沦陷,从今以后,擦肩而过的人,各自辗转在不同的命运里,各自匍匐在不同的伤痕中。当火车隆隆的碾碎我们明媚的青春,有没有,难过的,哭了。
35、虚荣是灾祸的根源。
36、鞠躬尽瘁,死而后已。
37、总有那么一个人,在自己心中留下淡淡伤痕;总有那么一个故事,让我们难以忘怀;总有那样的青春,让我们想起来,嘴角都是甜甜的微笑。可是,经年掠影,我们都会成长,我们在成长中失去,在失去中懂得,没有什么是永恒不变的。
38、我写道:自信心对于一个人来说尤为重要,人生的路曲折而漫长,困难和挫折不可避免,考上高中只是需要自信和努力就可实现的一小步。
39、千里之行,始于足下。
40、时间流逝的无影无综,去的快,来的也快。而能否掌握时间,做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。人生短短数十秋,想要在如此短的时间内,取得成功,登上人生的顶峰,谈何轻易。也正因为如此,珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。
41、有人曾说,生命有一种硬度,气节和尊严是撑起生命硬度的骨骼。“宁为玉碎,不为瓦全”、“仰不愧于天,俯不怍于地”,这是历来中国的传统美德。李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”这一大气凛然的诗句又是否会让那些毫无自尊的人汗颜?丧失了自尊的人是一个没出息的人,而我们作为时代的先锋,要是永远在黑暗中沉溺呢,还是要做一个顶天立地的好男儿,一朵绽放在风雨中的铿锵玫瑰。答案,不言而喻。
42、天波易谢,寸暑难留。
43、举世不师,故道益离。
44、在劫难逃,索性不逃。
45、天下兴亡,匹夫有责。
46、兼听则明,偏信则暗。
47、万事俱备,只欠东风。
48、没有诚信,何来尊严。
49、亲爱的儿子现在距离高考只有200天了,200天之后你将走上高考的战场去迎接你的人生当中最重要的一次考试,我们希望你能够好好学习,利用这200天的时间把自己的成绩赶上去,把自己的弱科能够提高上去强科稳固住,在考试当中发挥出应有的水平,影响你的人生。
50、励志广播稿如下:
51、勤奋就是成功之母。
52、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战,或许你有焦急、有恐惊,也有激动。但我想说,请不要忘记身边所有关爱着你的人,我们是你刚强的后盾;祝高考顺心如意!
53、他们知道,要闭上我们的嘴,就需要拿出更好的作品。
54、阡陌交通,鸡犬相闻。
55、少年们的姿态,诠释了青春最好的模样,时代下的少年,没有被现实的流言蜚语所影响,而是对自己的舞台发光发亮。
56、没有真理,只有解释。
57、情谊是心灵的结合。
58、哀其不幸,怒其不争。
59、知者乐水,仁者乐山。
60、柔而不屈强而不刚。
61、静以修身,俭以养德。
62、千里之堤,溃于蚁穴。
63、纵明月相思千里隔。
64、人生得一知己足矣。
65、机不可失,时不再来。
66、用心致志,备战高考。全身心投入,别考虑后路。
67、寄情于景,融景入情。
68、真相永远只有一个。
69、中国古代有许多珍惜时间的故事,像“头悬梁”,“锥刺骨”,“囊萤映雪”,“凿壁借光”等等,都是古人抓紧时间发奋、苦读的典范。古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间,努力苦读,我们今天坐在宽敞明亮的教室里,晚上还有明亮的电灯,条件比古人好多了,可我们又有几个人珍惜这宝贵的时光呢?
70、要敢于亮剑。
71、未经历崎岖泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。
72、人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活的勇气。因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到那里,同学们,你有没有想到了自己的理想。
73、大漠再荒芜也有丰碑的耸立,青山再孤高,也有长城的环绕,河水再平静,也有蛟龙的横卧。而时代再怎么变,我们的形象,我们的雄风依然如故。因为我们自尊,因为我们自信,因为我们有着鲜活的生命。而正因如此,河岸才悠悠,大漠才广袤,青山才长青,生命的硬度才长存。
74、不以物喜,不以己悲。
75、四海之内皆兄弟也。
76、我们,撇下无知迎来了属于我们的青春。青春,让我们肆无忌惮,畅然释怀,体味风那样的自由,感受云那般的安闲,因为青春赋予我们的是生命的巅峰,我们无须成熟,我们不再无知,我们唯有执着。
77、政通人和,百废俱兴。
78、成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去灌溉。
79、正所谓,少壮不努力,老大徒伤悲。陶渊明曾说“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”
80、相信勤奋的你能勇敢地走出苦涩与沉重,踏着他人的足迹,身披一袭灿烂,心系一份执着,带上自信上路,用实力踏平崎岖,走向光明!
81、今天的拼搏是为了明天的胜利。加油吧,女儿!爸爸、妈妈相信你一定会成功的,爸妈永远支持你,爱你到永远。同时,祝愿衡水二中明天更辉煌!
82、儿子,爸爸、妈妈想对你说:我们永远爱你!我们不要求你做最棒的人,但我们要求你做最健康、最阳光、最上进的人。儿子,我们希望你能以一颗寻常心去面对一切挑战。
83、许多人都知道亮剑精神?亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手,首先要敢于亮出自己的宝剑,要敢于亮出自己的气魄,即便就是倒下也要到在冲锋的路上,即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情,只能留下笑料,甚至在懦弱中灭亡。
84、我们象征着太多,又演绎着太多。但我相信,我的形象,绝不是“手若柔荑,肤如凝脂”的林黛玉,也绝不是“蓬头垢面、衣衫褴褛”的现代“苏乞儿”。我们象征着希望、朝气。所以我们展现在别人面前的就应该是衣无褶、脸无垢、礼貌谦和的举手投足间散发着一股英气,朝气和活力的现代新青年的形象,一个融入了大自然的精灵的化身。
85、人之操履无若老实。
86、习闲成懒,习懒成病。
87、冬天雪化,红日微风。
88、巍巍青山,千万棵树站起来,连成的是一条长城的雄伟。
89、守信用赛过有名气。
90、人生终有许多选择。每一步都要慎重,但是一次选择不能决定一切;不要犹豫,作出选择就不要后悔;只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在前方
91、努力吧,芝麻会给你开门,拼搏吧,胜利一定属于你。
92、知而好学,然后能才。
1、会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》
2、绳锯木断,水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
3、人非圣贤,孰能无过。——《训俗遗规》
4、丈夫志四海,万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
5、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游
6、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子·劝学》
7、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》
8、天行健,君子以自强不息。——《周易·乾·象》
9、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》中国古代励志格言
11、少壮不努力,老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
12、岁寒,然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
13、天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
14、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——《荀子·劝学》
15、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
16、精诚所加,金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
17、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
19、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
20、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
21、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》
22、日日行,不怕千万里;经常做,不怕千万事。——《格言联璧·处事》
23、业精于勤,荒于嬉。——韩愈《进学解》
24、傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。——魏徵
26、志不强者智不达。——《墨子·修身》
27、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备
28、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》励志名言
29、坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
30、捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》
31、天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
32、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
33、时危见臣节,世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
34、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
36、丈夫不报国,终为贫人。——陈恭尹《射虎射石头》
37、积土而为山,积水而为海。——《荀子·儒效》
38、命为志存。——朱熹
39、不傲才以骄人,不以宠而作威。——诸葛亮
40、若要功夫深,铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》
41、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。——《庄子·渔夫》
唐诗精炼主导抒情,宋词篇幅略长趋于事理描述。通过对唐宋代诗体的异同进行比较,可以阐明唐宋诗形式形成的原因,从而对诗体形态进行深入研究。
古代文学 唐诗宋诗 异同比较
唐宋阶段古代诗文学,是古代文学课程中的重头戏。教师带领学生很好地掌握“唐宋诗歌”两种迥然不同的审美体裁,是对唐宋诗歌进行深入了解的重要环节。所以,教师在进行唐宋元阶段古代文学课程讲解时,可以从“唐宋诗歌存在异同”话题入手,带领学生深入的研究和探讨。
唐诗,从总体的谋篇、布局上来看,给人的感觉是气韵流畅,富有醇美情调。唐诗以极其鲜明的艺术特色,改变以往诗体的寡淡和繁缛,换之以全新的短小精炼、语浅情浓、形神兼备、生机蓬勃之感。比如唐代闻名诗人王维的诗作就以“清新、活泼、生动”见长,他的一首《送元二使安西》(又名《阳关曲》)“渭城朝雨轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人”,让人深感到浓浓的依依惜别的人情味。刘禹锡的《秋词》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”诗中布满了盎然情趣,感触而不消极。由此可见,唐诗作者通常都是将自然景物和自己的心境相结合,展开丰富的想象和联想,描绘出唯美景象,倡导气魄蓬勃大气。所以唐人所著诗歌所表现出来的境界,普遍偏于雄浑开阔、唯美而富有浪漫情调。唐代诗人对抒情诗作风格的偏爱,促使他们在诗歌创作时更加侧重于抒情。无论是花、叶、树、虫、鸟,还是风、雨、雷、电、雾,都能让诗人瞬间捕获到此时此地与心灵相通的创作灵感,从而借以抒情达意。因此,唐代诗人所著诗作都极具深切情意,富有生机盎然的激情。
而宋代诗作就和唐代诗作的深厚浓情、多情迥然不同。宋诗在情调和审美上普遍侧重于“思辨”,宋诗擅长“析理”。宋代诗人普遍都以积极入世的态度投身创作,力图通过诗意来周密地表达出哲理。宋代闻名诗人朱熹在其诗作《观书有感》中借景喻理:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”在这首诗作中,朱熹通过“水清亮,是因为源头活水”,来启示人们要持续接受新事务、接受新知识、学习新本领,充实自己。鼓励人们用不断求知来开拓人生新领域、提高人生新境界。王安石在诗作《梅花》中写到:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有幽香来。”他将抽象的人生哲理,借冬天严寒、梅花盛开等景物来进行暗喻,用诗化了的景物生动形象地表达出来,寓意极其深邃。还有苏轼的《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这首诗作是在苏轼游览了庐山风光之后所进行的总结,其在诗中描写了庐山变化多姿的景致,并且借景喻理,从中启示出深刻的“当局者迷,旁观者清”的人生哲理。这首诗作的特点不在于抒情,而着重于借物来暗喻的“理趣”。由此可见,宋诗和唐诗的富有浪漫情趣迥然不同。相比较而言,宋代的诗作更加显出理智和思想境界的深邃。宋诗之所以具有如此独特的诗风,其实是源于宋诗作者普遍都以“儒家老庄哲学”的沉稳灵秀和通达敞亮作为诗作的研究根基。宋代诗作借物、借景象进行感情抒发,从议论中透析出人生哲学道理。浓郁、多变、逻辑严密的哲理思辨度,远远超越了诗作中的形象思维。当然,在宋代诗作中也有饱含抒情风格的诗作,但是宋代诗人通常都会在诗作创作的深情之内,十分灵活地将哲理掺入其内,这样诗作就形成了非常巧妙的境界上的飞跃和提升。宋代诗作在客观冷静地观景、观物的同时,也理智客观冷静地对人生境界、对哲学深度进行了很到位的审阅。
综观上述,可以看出,唐代诗作侧重于抒发情韵,在诗作中更多的是活泼而生动的景物形象描写,富于抒情。而宋代的诗作侧重于思辨和分析道理,在诗作中更多的是诘问和追问道理,十分富有哲学研究价值、富有哲理性。如闻名文学家缪钺在《论宋诗》一书中所言:“唐诗如芍药海棠,裱华繁采;宋诗如寒梅秋菊,幽韵冷香。唐诗如啖荔枝,一颗入口,则甘芳盈颊;宋诗如食橄榄,初觉生涩,而回味隽永。”
唐宋诗作风格迥异的形成原因如下。
(一)唐宋诗作各自所继续的研究诗作对象的历史基础条件迥然不同
毋庸置疑,摆在唐代诗人、宋代诗人面前的是两个迥然不同的时期,而唐诗、宋诗所进行研究和可进行参考的诗歌遗产著作的。历史条件是完全不同的。唐代诗人普遍都是在研究和参考了六朝诗歌历史遗留著作的前提和基础上,才将诗歌创作的体裁予以进一步扩展和充实。唐代诗歌创作的显著标志时期就是盛唐时期。这个时期是唐代诗人进行诗歌创作的重要历史阶段。可以看出,唐代诗歌的创作都是以六朝诗歌的体裁、诗体形式、辞藻、音律为基础的。毫无疑问,六朝诗歌为唐代诗歌的创作、发展、进步奠定了强盛基石。但是,六朝诗歌在诗体上明显存在着诗体不成熟、辞藻肤浅、文风形式僵化的弊端。于是唐代诗作者有广阔的对诗作进行开发、改良的空间。再加上盛唐时期歌舞升平,太平景象也催生出了更多带有“唯美浪漫情调、欢乐开怀抒情达意”的诗歌体裁。广阔的诗作发展空间,也促使当时的诗歌创作呈现出出色纷呈的诗作门类派别。比如诗仙李白的“浪漫诗”, 诗佛王维的“山水田园诗”等,他们共同将唐诗推向了诗作创作多产、气魄辉煌的一个顶峰。在盛唐之后,中唐还出现了闻名诗作者韦柳、元白、韩盂;晚唐也出现了闻名诗作者李商隐、杜牧、温庭筠。他们虽处在不同的时期,但都共同将唐代的诗歌创作水平推举到了全新的高度。
唐诗在诗作过程中所取得的巨大“体裁”成就,使得宋代诗人苏醒地意识到,任何在诗歌体裁方面所做出的努力都将是徒劳的。和唐代诗人在诗歌发展中的优渥条件相比较,宋代诗人只能在继续唐代诗人诗作的原有框架内迂回曲折、独辟蹊径。所以,宋代诗人的智慧之处就在于,他们苏醒地熟悉到了必须要从唐代诗人诗歌创作的尚未完善之处去进行开掘、创新、疏通。于是,宋代诗人坚决地放弃了对六朝诗作体裁的继承研究和探讨。他们巧妙地选择了杜甫及若干中晚唐时期的诗作者作为其诗歌创作研究的对象。而且,宋代诗人在诗歌创作的技巧和格式、诗作表达等诸多方面,都兼顾了诗仙李白诗作的奔放豪迈气势、诗魔白居易诗作的气魄畅达、通透,以及韩愈诗作的遒劲合为一体。这样就使得宋代诗作呈现出了“以景物抒情达意为诗,以哲理析理为诗,以才学精妙为诗”的辩理、析理、逐理的诗作特点。在“变”还是“不变”之间,宋代诗人非常明智地在诗作创作上选择了“大胆求新、勇于求变”的做法。而且,宋代诗人还别出心裁地对旧体诗作进行整合创新,融合其所处时代的历史特点,形成了独具一格的宋代诗歌体裁和风格意境。
(二)特别历史条件下学风政风的差异
唐宋两代的诗歌创作和特定历史条件下的学术氛围息息相关。盛唐时期政治开明,社会安定,文化氛围舒缓。因此而涌现出了一大批天赋极高的诗作者,他们在诗歌创作中彰显出了气魄雄浑而又气韵灵动的盛唐诗作高产气象。同时,唐代诗歌创作者还在贵族政治统治中,以诗歌作品来游走于权贵门第之间,所以唐代诗人势必要考虑到贵族的审美需求和爱好偏好。而对比来看,宋代政治态度保守,军事上也比较软弱。宋代王朝在整体机制上就缺乏唐人渴望建功立业、渴望振兴国家的气势。而且,宋代很多诗歌作者都出身于平民,比如未入仕途之前家景贫寒的闻名诗作者欧阳修。他出身平民,在诗歌创作时,能更深刻体会到民众的疾苦。同时,很多宋代的诗作者往往具有多重身份,他们不但是诗歌创作者,同时还可能是官僚政客家中的门客,更是颇有艺术造诣的学者。所以,宋代诗歌作者不但在知识结构上比唐代诗人要深邃渊博,而且还是当时重要政治阶层的精英力量,他们在进行诗作创作的同时,还能支配宋代政治格局的发展,从而能极大地推动诗风的改进,使得思辨分析和理性议论更充分地渗透宋诗内。
总之,唐诗重抒情,宋诗侧重于思辨。唐宋诗作之所以呈现出迥然不同的风格,根本原因就在于唐宋诗作所继续的历史诗作研究基础存在差异,以及诗歌文学创作所处历史时期的差异和规律使然。诗分唐与宋,情理各具异曲同工之妙。
[1] 钱钟书。谈艺录[m]。三联书店,2008.
[2] 缪钺。诗词散论论宋诗[m]。上海:上海古籍出版社,1982.
1、朗读并背诵这五首古代诗歌。
2、培养感悟古代诗歌内容的能力。
3、品味诗歌的意境。
1、重点:
(1)朗读并背诵这五首古代诗歌。
(2)感悟古代诗歌的内容。
2、难点:品味诗歌的意境。
四课时
第一课时
一、预习
1、朗读《观沧海》《次北固山下》。2、就诗歌不理解之处质疑。
二、导入
这五首古代诗歌,都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟杨帆,赏花观鸟,咏春悲秋……用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景,唤起我们美好的情怀。朗读时应该讲究抑扬顿挫,在朗读中要想象诗中的画面,体会诗人的感情,与诗人同喜共悲,然后再作客观评析。
三、正课
1、朗读《观沧海》,要求读得富有节奏感,读出作者的感情。
2、作者作品简介。
曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义的过程中,逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气势宏伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。有《魏武帝集》。
《观沧海》是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
3、关于汉乐府诗 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
4、赏析
东临碣石,以观沧海。
交代观海的地点,诗人登上碣石山顶,居高临海,视野开阔,大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由此拓展开来。
水何澹澹,山岛竦峙。
这是望海初得的大致印象。“澹澹”,形容大海水面浩淼的样子;“何”,是“多么”的意思,是赞美之词。在这水波澹澹的大海上,最先映人眼帘的是突兀矗立的山岛,它们点缀在辽阔的大海上,使大海显得神奇壮观。
树木丛生,百草丰茂。秋天萧瑟,洪波涌起。
虽然已到秋天萧瑟、草木零落的季节,但岛上依然树木茂盛,百草丰美,给人以生机盎然之感。诗人面对萧瑟的秋风,极写大海辽阔壮美,波涛汹涌,浩淼接天,山岛高耸挺秀,草木茂盛,没有丝毫感伤的情调,表现作者壮阔的胸襟。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
这两句借助奇异的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨,写出大海的气魄和威力。从两个“若”字可以看出,这写的是虚景,即诗人的主观感受。
5、小结。
这首诗写登山望海的景象,气魄雄浑,表达了作者壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
第二课时
6、朗读《次北固山下》。
7、作家作品简介。
王湾,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。玄宗开元年间进士。开元初,为荥阳主簿。五年至九年,参与编撰《群书四部录》。官至洛阳尉。《全唐诗》存其诗十首。
这首五言律诗最早见于《国秀集》。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山,在今江苏省镇江市,三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中,但见船下江水潮平岸阔,头顶南雁北归,触发了心中情思,于是写下这首传世佳作。
8、赏析。
客路青山外,行舟绿水前。
首联“客路”点明自己是客游在外,规定了全诗的情调氛围。旅途在青山之外,自己乘坐的船正在绿水中向前行。
潮平两岸阔,风正一帆悬
颈联写潮水上涨,江面顿时开阔,江水好像与岸平了;船行江中,和风顺江吹来,船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
海日生残夜,江春入旧年。
颈联表现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”。当残夜还未消退之时,一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗,江春,那江上景物表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
乡书何处达?归雁洛阳边。
尾联,不言思乡之情,而思乡之情安闲其中。看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”,遥相呼应,流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
9、小结。 这首诗借停泊北固山下所见,抒发了对故乡的思念,给人以积极、乐观、奋发的艺术享受。
四、作业
第三课时
1预习
1,朗读《钱塘湖春行》《西江月》《天净沙》。
2,就诗歌不理解之处质疑。
二、导入 上节课我们赏析了前两首诗歌,这节课我们继承赏析后两首诗歌。
三、正课
1、朗读《钱塘湖春行》,要求读得富有节奏感,读出作者的感情。2、作家作品简介。
白居易(772—846),字乐天,晚号香山居士,原籍太原,后迁居下邽(今陕西省渭南县)。贞元十六元(880)进士,授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。因上书言事,贬江州司马,移忠州刺史。长庆时,由中书舍人,出任杭州、苏州刺史。晚年,以太子宾客及太子少傅分司东都。官终刑部尚书。世称白香山。其诗善于叙述,语言浅显,是杜甫之后杰出的现实主义诗人,也是唐代诗人中创作最多的一个。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗,是他成就的一个重要方面。此诗是长庆三年或四年(823—824)春,白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游湖,面对湖光山色,莺歌燕舞,草色花香,心情十分舒畅。诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。诗的风格自然清新,娟秀明丽。
3、赏析。
诗人以“春行”二字作为贯串全诗的主线,由点到面又由面到点地逐层展开描写。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
首句直述“春行”的出发地,是在杭州西湖的登揽胜地“孤山寺”之北,“贾亭”之西,既点明了详细环境,又为展开湖上春光的描写作好了铺垫。次句大笔勾勒出湖上早春水涨云低的混茫景色,令人透过西湖水面刚与岸平以及天上和湖上波澜连成一片的画面,已经感受到春意的氛围。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
颔联写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉,作者描写莺“争暖树”、燕“啄春泥”,细腻而生动,流露出诗人一路行来的新鲜感受和喜悦心情。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
颈联写花草。随着“乱花…‘浅草”一联镜头的转换,诗人已由“贾亭西”来到了“湖东”,写法也由点的展开变为面的收缩。唐人有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快,人在马背上自然感到恬静,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇给。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不够,说明诗人流连忘返,完全沉醉在这美好的湖光山色之中了。
4、小结。这首诗处处扣紧环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然,恰到好处。诗人从大处落笔,颔联写莺燕,颈联写花草,尾联直抒胸臆,着重表现诗人的主观感受。全诗表达了诗人喜悦的心情。
第四课时
5、朗读《西江月》。
6、作家作品简介。
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(现在山东济南)人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军,不久即归南宋。他力主抗金,屡受打击,隐居上饶带湖几达20年。曾短期被起用,但不受重视,抱恨而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。 辛弃疾曾两次罢官,隐居上饶(今属江西省)的带湖,前后时近二十年,这首词是词人在隐居时期里写的,词牌下原有小题。“夜行黄沙道中”。黄沙,就是黄沙岭,在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。
词按字数多长分为小令、中调、长调三种,58字以内为小令,91字以上为长调,58字以上至90字为中调。长一点的词还可以分段,有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字,仍属小令,但有两段,故称双调。读双调的词要注重上下段(又称上、下片或上阙、下阙)之间的联系。
7、赏析。
上片写的大约是前半夜的景色:明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不停地呜叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。词人在夜行中见到和听到的这一切,内心的喜悦可想而知。在艺术形式上,词人用农村夏夜里特有的声音——蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛,另一方面又反衬出乡村夏夜的宁静,这是以闹写静的手法。
下片写的是后半夜的景象:乌云骤起,月光消失,天涯只剩下几颗暗淡的星星,田野变得昏暗了;当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了社林旁边那家曾经见过的茅店。不用说,词人这时的心情是何等的惊喜!
8、小结。这首词上片写景其实是烘托,下片写避雨才是词人本意所在,也是词的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐不是身历其境的人是不轻易体会到的。
9、朗读《天净沙秋思》。
10、作家作品简介。
马致远,号东篱,大都(今北京)人。元代闻名散曲家。曾任江浙行省务官,不久即跳出宦海,退隐田园,写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首,经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中,位居第一。在他的作品中,最能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳音”。这些评价,并非溢美之辞。
天净沙:散曲曲调名。散曲是元代的新诗体,是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词,以后文人相继大量写作。
散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”、“套曲”,是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子,多的可达三四十曲,没有定数限制,但必须是同一宫调,而且要一韵到底。在结尾的地方,一般有“尾声”,以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由,最短的有一字句、二字句,最长的可有二三十字为一句的。句中可以衬字,使唱词生动、通俗、口语化。
11、赏析。
这篇作品在布局上有一个显著的特点:前三行全是写景,用名词构成一幅凄切恸人的图画。“枯”、“老”、“昏”、“古”、“西”、“瘦”等词语的色彩情调都贴切地衬托出天边游子的思绪。后两行才点明在夕阳西下环境中的游子,显得何等孤凄悲凉。这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界:一个秋日的黄昏,荒芜的古道上,西风劲吹,落叶缤纷;道旁,缠着枯藤的老树上,鸦雀已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正预备着晚餐,炊烟缕缕。这时,一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来,这是个异乡人,他将投宿何方呢?异乡人望了一眼即将西沉的夕阳,不禁叹道:“断肠人在天边。”由此可见他的乡愁是何等的浓重。
12、小结。
小令由昏鸦的归栖,引出古道上慢步行进的瘦马,最后才点出这一切是断肠人在天边的秋思。总共二十八字,通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色,将一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀表现得十分深刻,显示出作者高度的概括能力及精巧的艺术构思。
四、作业
初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的思想内涵,体味作品的艺术魅力,这是中学语文教学一项不可或缺的内容。(张伟明语)自1994年起,考查诗歌鉴赏。起初只考一首古代诗歌鉴赏,3分,后来又增加现代诗歌鉴赏,题量也从一题增至三题,9分。20xx年,20xx年,只考古诗鉴赏,题型也由选择题改为简答题,6分。主观性命题是考虑到鉴赏问题可以仁者见仁,智者见智,即使是同一首作品,由于阅历不同、感受能力差异等因素,不同的人可能会有不完全一致的理解(张伟明语)。命题形式不断变化,高考对诗歌鉴赏的要求逐步提高,试题难度逐步加大。
古代诗歌鉴赏要求考生依据试题鉴赏作品形象、语言、表达技巧,评价其思想内容,从近两年来看,重点考查了作品的语言,尤其是作者炼字炼句的着力点。要读懂并且会鉴赏古代诗歌,首先要抓标题,了解写作重点,春夜洛城闻笛交代了时间、地点、事情;其次要抓形象,以理解作品的内容自然形象还是人物形象,自然形象经常是为了表现人物形象,谁在吹笛,谁在闻笛,何人看似设问,其实是融入了诗人自己;再次,还要寻求中央词句,以掌握作品思想内容的核心,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?闻玉笛之声,闻折柳之音,起故园之情。另外,还要积累一些古代诗歌的知识,适当注重答题的方法。
1、 思想内容
诗歌中的形象和意象,是作者精选出来的素材,具有典型性和暗示性,易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体,是其情感的物化。
意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁,作品形象鲜明,情景交融,就易使鉴赏者如身临其境,产生共鸣。领会诗歌的意境,要以语言为媒介,发挥想象和联想,进入作者创设的境界中去。掌握意象,深入意境,有助于深刻体会诗歌的主旨。
对诗歌主旨掌握的正误浅深,不仅在于是否读懂,还在于能否在广义语境中充分挖掘。应充分利用诗题中的要害字眼或小序的提示,联系诗人的际遇、补充的注释及有关的时代背景等等,综合驾驭,忌讳割裂时代,架空分析,人为拔高。
2、艺术风格
古代诗歌风格纷呈:雄浑、细腻、淡雅、宁静、朴素、平实、华妙、庄重等。李白诗清新飘逸,杜甫诗沉郁顿挫,元轻白俗,郊寒岛瘦,苏辛豪放,柳李婉约,诗作个性鲜明。鉴赏时要反复诵读,仔细玩味。
3、 创作手法
情景交融是古人写景咏物诗的最大特点,或寓情于景,或寓情于物,或借古咏怀 ,赋、比、兴,对比烘托、象征寄托、直抒胸臆、侧面渲染要注重区分,不能混同。
4、诗歌语言
诗歌是语言的艺术,清新、绚丽、明快、含蓄、平易、简洁,丰富多彩。古人写诗,重炼字,欣赏古诗要善于发现并领会那些经过精炼而传神、富有深意的词语。
另外了解诗歌中的一些典故、佳话、用语、风尚,也有助于解读诗意。
详细答题时,要读清要求,不要答非所问,隔靴搔痒;要结合相关的诗句作简要分析,不能架空分析。如有是否(或能否)的问法,先作判定,再回答理由。虽说可以见仁见智,但更多的时候是有相对唯一的答案的,想标新立异,反不能自圆其说。
人的一生总要书写一些不知道结局的故事。在书写的过程中有的写作是可以很流畅地完成的,而有的写作,途中会经受很多的崎岖,有的故事能够完美地呈现,而有的故事却永远带着一种残缺的美而存在。
我们都期待完美的结局我们也会无可避免地经历意外的风雨。我们会不由自主地去期待,然而生活总不像我们想象的那么美好,就像是人的生命一般,既然有年轻,必然有衰老。
在我们的的一生当中,总有一些事是徒劳无功的,我们会否认它们存在的意义吗?答案是不会,那些徒劳无功,那些失败,告诉我们不赶快奋斗是不行的,时间在一分一秒的流逝,我们抓不住时光,却也不能让时光在我们手中白白走掉。
我在休息的时间经常看一些网络小说,它很虚幻,但它的主题却很明确。奋斗,野心,机遇。从一个平凡的小孩,成长到人中之龙的过程是艰难的,但是结果是甜蜜的。每次看小说心中都不停的涌出那种渴望,渴望成功,这种渴望转化为斗志,也就是这种渴望,支持着我,在学习中可以坚持不懈。
我是一名理科的女生,曾经读过这样一篇搞笑的说说,它说理科女生的强盛就在于做题的时候刘海往上一撇,汗水顺着下巴滴下。我不曾放弃,因为我知道,这就是奋斗的人生,这就是挥洒自己的青春,这就是有价值的生活。
彩虹绚烂多姿,是在暴风雨以后;秋叶似火燃烧,是在寒霜之后;雄鹰展翅高飞,是在坠崖之后;他们保持着奋斗的姿态,才铸就了他们的成功。成功的花儿,期间尽头的奋斗的汗水与泪水。然而,用汗水与泪水就可以实现一切的美好。而我虽然在平凡的人中不起眼,可是每个人却闪耀着自己独到的光辉灿烂,挥洒着自己的热血,散发着光线的人生值得每个人去思索。
人生,就是要闯出一条路来!可是,又有几个能成为家喻户晓的人,又有几个能拼搏着奋斗出自己的人生,为了奋斗的人生,尽管失去了很多。但是,得到的往往比失去的更重要它是人生的价值于意义。人,来到了这个世界,命运就注定了他要必须要拼搏,奋斗,坚持,勇敢的走下去。直到生命的最后一秒。比尔盖茨曾经说过:“一旦做出了决定,不要拖延,任何事情想到就要去做,立即行动但是进过无数的失败,才引起现在的成功。但他们还是连绵不断的奋斗。”
生命不止,奋斗不息。是我给我自己的目标,目标过于庞大,只有通过一些网络小说人物的成功来督促自己,我渴望成功,在这条路上我放弃了很多,与同学结伴出游,似乎是可望而不可及的事,但我却不曾后悔,我渴望成功,这种渴望可以说成欲望,野心。我想给家人幸福,就必须成功。双手是我梦的翅膀,我的人生就像一栋大楼,不能有一厘米差池。
我的青春,只有的不断奋斗,拼搏中我才能感受到,我还是年轻的。我最喜欢郭沫若曾经说的一句话,“人世间比青春在可贵的东西实在没有,然而青春也最轻易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜,最轻易消逝的东西却促使它消逝。谁能保持永远的青春,便是伟人。”我想做一名伟人,一名十八岁的伟人。我珍惜我的青春,我想青春不朽,我想在我耄耋之年的时候还是有一颗青春似火的心。
心不停,笔不停。笔成了我圆梦的钥匙,也许我的文字并不能被大多数人接受,但我自己知道,那一笔一划写的是我自己的心,是我那永远青春似火的心。我想青春永葆,我便永不放下心中的笔。
古代有秦始皇为保青春不朽,派人炼仙丹寻宝地,今有我为保青春似火,努力拼搏寻找成功。一息若存,希望不灭。
雷峰说:“青春啊,永远是美好的,可是真正的青春只属于那些力争上游的人。永远劳动网我的人,永远谦虚的人。”因此,唯有奋斗,为自己的梦想不断前行,朝着我们自己的目标不断迈进,我们才能拥有一个真正而又无悔的青春。
青春的世界里不需要固结你的思想,只有追寻美好的梦想,前方荆棘丛生,我们都要持之以恒。让我们像江河一样,向着大海不停的奔流把!在漫漫的人生道路上,谱写青春的音符,留下奋斗的足迹。
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