分类:语录大全时间:2024-03-23 09:11作者:未知编辑:猜谜语
今天为大家推荐的内容,含金量非常高,希望大家保存收藏多看几遍,收获会非常大。下面就是小编整理的小数格言大全【合集331句】,赶快来看看吧!
1、书籍比任何馅饼、蛋糕、玩具和世界上一切风景名胜更有价值。即使有人提出,只要我不再读书,就可以成为历史上最伟大的国王,身居王室,享受珍馐佳酒、拥有车马万乘、华贵服饰、侍卫随从、前呼后拥,我也决不允许。——约翰·卢保克
2、抓好每单元中的日积月累的巩固(要会背诵、会默写、会运用)
3、眼到、心到,快速阅读文章的能力还很差。联系上下文理解词句的能力更需加强,尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难,轻易浮于表面。
4、学会分类整理,形成科学的知识网络。
5、别忘记,读书是取得多方面知识的最重要的手段。——[英]赫尔岑
6、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的练习。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的练习,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
7、能把握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
8、可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着“知识点汇集内容”进行讨论(并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊,因此和同学们一道去研究它。)这些工作一定是大家已经在一个单元学习完后就归纳摘抄了的。这个时候进行核对、讨论、补充等,把以前不太清晰的问题弄明白。
9、没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。
10、月26日第五单元友好相处、团结合作
11、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的练习,从整体上提高学生的语文素养。 ( www.ivzW.com)
12、考试重点复习内容:该表内容是重点复习的内容,考试的时候可能有些许出入,以当日考试题目为准。希望教师们灵活、系统复习。不但帮助学生整理归纳知识点,而且还要让学生学会从字里行间中品味语文,学会咬文嚼字的学习语文。祝老师们帮助学生考出好成绩。
13、读书志在圣贤,为官心存君国。
14、古诗文专题复习
15、注重积累信息、素材。作文要开掘源头活水。在最后阶段要建议学生多读书看报,开拓视野、了解时代信息、掌握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
16、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段,概括段落大意。
17、阅读的理由是想挣脱平庸,早一天就多一份人生的出色;迟一天就多一天平庸的困扰。
18、(6.21——6.26),以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。
19、古文翻译题
20、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的把握程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
21、重点巩固期中后所学课文内容,第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关训练中的成语。
22、我们读书,必须明确专门的业务知识是主要的,应该求得精深。但也必须懂得面的一些基本知识,如语文常识、政治常识、史地常识、自然常识等。——曹方
23、课内阅读
24、普遍缺乏专心去感悟生活的心思,因此,作文缺乏情感,缺乏个人独特的体验。词汇量少,缺乏出色、细腻的描绘。
25、团结协作,共同提高。
26、读书全靠自用功,先生不过引路人。——谚语
27、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的训练特点,以归类的形式激发学生复习语文的爱好,紧扣课后训练和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
28、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
29、同学们分工合作,对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点,假如漏掉的可以及时补充进去。
30、石韫玉而山晖,水怀珠而川媚。
31、月29日第七单元保护环境、爱护动物
32、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
33、汉语拼音:汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。小学阶段,要求学生能准确认读声母、韵母、整体认读音节;熟悉大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节,并能借助拼音认读汉字。在复习中,应注重以下难点的掌握,区别形近易混的字母;纯熟把握
34、省事是清心之法,读书是省事之法。
35、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
36、注重发挥优势。要求考生全面分析,认真比较,选择最能发挥自己水平的角度去写,争取尽可能地多得分。
37、能比较准确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
38、听他一席话,胜读十年书,我深感不虚此行。
39、(6.27——完),以测试为主,查漏补缺。
40、古诗鉴赏题
41、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
42、牢固把握训练中出现的知识点(词语搭配、引号的用法、拟人句,词语归类)。
43、中国的书,乱骂唯物论之类的固然看不得,自己不懂而乱赞的也看不得。所以,我以为最好先看一点基本书,庶不致为不负责任的论客所误。
44、课外阅读
45、汉语拼音
46、早自习进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测。
47、少年喜书策,白首意未足。幽窗灯一点,乐处超五欲。作者:(宋)陆游
48、根据学生把握知识的情况,布置自主性作业,满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
49、能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
50、复习册是很好的检测工具。复习册的编写也多数来自部分中央组成员及部分学校行政领导之手,目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头练习。
51、静坐自无妄为,读书即是立德。
52、月30日第八单元热爱科学
53、对教学中学生把握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固把握新学知识。
54、识字:关注学生日常识字爱好的培养及良好知识习惯的培养。熟悉常用汉字3000个,其中2500个左右会写。把握汉字的22个基本笔画,7种笔顺规则和120个左右的常用偏旁部首,有独立识字的能力,会利用字典,纯熟使用音字序查字法和部首查字法识字,能纠正常见的错别字。
55、百学须先立志。朱熹
56、熟悉400个汉字,能准确书写300个汉字。
57、在写作中,还要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”,善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。当然,加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的练习也很重要。
58、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有详细内容,有详有略。
59、阅读有益好书,能让压力减轻,能让烦恼止步,能让勇创有路,能让追求顺利,能让精神丰富,能让事业成功;4.23世界读书日,愿你读读好书,迎来快乐生活无数,安享人生美好无度!
60、一类字复习:
61、名篇名句默写题
62、位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步熟悉8.数学广角-搭配
63、以各单元的日积月累为主要练习点,要会背、会写、会运用。
64、投笔八荒往事空,生涯原自惯萍蓬。孤怀常抱三江月,两袖犹藏万壑风。有国岂宜羁海外,无名不必愧江东。幽居结得三盟友,黄卷青灯白首翁。文化兴邦第一功,风行海上读书风。挑灯每恨光阴蹙,开卷深惭腹笥空。妙旨会心成默契,疑文冥想忽神通。但嗟俦侣凋零尽,切磋无人考异同。——沈铸才
65、针对本班学生的实际情况,有重点的做一些训练题。对学生来说有薄弱环节的,轻易出错的,难以把握的的知识都应该进行多训练,在训练中养成做题细心的习惯,要会审题,注重题型的变化。
66、课内阅读:落实背诵和默写,把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中央词句进行按原文填空的训练。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
67、文言文复习(16课时)。
68、最贵重的是今天,最轻易失去的也是今天。作者:李大钊
69、阅读练习的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
70、能用普通话清晰明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
71、复习册里面涉及的面很广,从字词句到篇章结构,从识字写字到口语交际、综合性学习,比较全面地进行了语文梳理,提供了复习的训练。
72、学问是异常贵重的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——佚名
73、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
74、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注意能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
75、写字:能用钢笔纯熟地书写正楷字,行款整洁,有一定速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的柔美。
76、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文(英国)
77、把握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
78、客观务实,合理配置课型。
79、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。
80、读书对于我就像呼吸一样自然。
81、二类字复习:
82、答案要点大多可以文中找到,但要注重表述与问题所要求是否一致,不能生硬套用,必须在原文的基础上变换、整合。
83、通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。
84、以每个单元的写作练习为突破口,在审清题的基础上作文,做到语句通顺连贯,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅相宜的作文。
85、我在饥饿的时候将书当作肉,在严寒的时候将书当作裘皮,在孤独的时候将书当作朋友,在忧愁的时候将书当作美好的音乐。(今人译)——尤袤
86、在做训练题中,及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点,要有的放矢的进行强化练习和变式练习,如:易错知识要归类练习,热点题型要专题练习,练习时还应注重分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律,在练习后还应进行回顾,想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题练习,逐步的加深练习的难度,提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。
87、课外阅读:(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中央句、体会中央”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。
88、语言运用:(10课时、课件)
89、吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。作者:(春秋)孔丘
90、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
91、留心周围事物,初步养成勤于观察思索和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
92、复习册的题型多,学生见多了,自然减少了对生疏题型的恐惊感,轻易发挥好成绩。
93、假如没有光,我可以点盏灯,假如没有奇迹,我可以创造出一个奇迹。
94、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
95、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
96、通过诵读教材要求朗读和背诵的诗词、格言、谚语、成语、歇后语、段落、短文等有关语言材料,提高对积累语言文字的自觉性和积极性。
97、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——[唐代]韩愈
98、初步学生汉字的间架结构,能够准确地说出汉字的结构特点。
99、抓纲务本,立足课本
100、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
101、知识不分年龄,知识不分高低。
102、阅读、写话复习。
103、注重答案健全,注重答题规范,问什么答什么。要求简练但不简朴,概括又详细。
104、在整理和复习的过程中,使学生熟悉知识之间的联系,形成知识网络,学习数学的一些基本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的发展。
105、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读爱好和阅读能力。
106、读过万卷书的人未必都能写出好诗来。不过有一点却是完全可以肯定的:一个人假如读了一千种古今中外的文学名著,他的文学欣赏能力和判定能力一定会大大的提高。——啊其芳
107、全册知识中学生把握比较好的部分、薄弱部分
108、口语交际的复习要体现自主性
109、现代阅读。
110、任何时候我也不会满意。越是读书,就越是深刻地感到不满意,越是感到自己知识的贫乏。——[德]马克思
111、汉语拼音:立足让学生进一步认识和训练巩固。
112、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
113、在复习的过程中,一定要重视综合训练卷的题型指导,一定要让学生做到清晰每个题目的考点是什么,教会他们审题的方法,理解题意,做到知其然,还要知其所以然。
114、我认为,写作的真正原因,并不在已成为作家的声言中,而存在于其青春时代的梦幻中。
115、写话:整理句序、看图写话等
116、系统复习阶段:结束新课—5月10日
117、通过理解、辨析、运用、开展社会实践活动等方式,主动地获取有关的语言材料,把握积累语言文字的主要方法。
118、读书假如不与实际结合,知识但是是天空的浮云。
119、继承巩固准确的读写姿势,把字写准确、规范、端正,保持书面整齐。
120、研究考题,加强针对性。
121、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。
122、读而未晓则思,思而未晓则读。——朱熹
123、采用新的教学方法:
124、答题时应该分点。一般情况,4分题答案至少有两点,6分至少有3点。
125、通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简朴的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
126、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,布满活力的。
127、书从疑处翻成悟,文到穷时有精神。——郑板桥
128、各部分知识进行概括和提炼
129、习作复习
130、作文(20课时)(作文指导课用课件)
131、无限相信书籍的力量,是我的教育信奉的'真谛之一。
132、字词:复习和把握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判定它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合详细的语境,设计一些训练题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
133、初步掌握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的柔美词语、出色句段。
134、通读教材,认识教材,不放过任何一个盲点。学生要多读教材(眼睛要看着教材读)。
135、有书癖而无剪裁,徒号书厨。
136、综合训练
137、重点复习阶段:5月11日——6月10日
138、通过对各种语言文字表现形式的读读背背,在情感、态度、价值观及审美方面受到有益的熏陶感染,有利于人文素养的提高。
139、读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。作者:克尼雅日宁
140、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。
141、讲练结合,学生为主体
142、用修改符号修改病句和自己的作文。
143、君子义觉得质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉!
144、导课新奇
145、对多个问题或多个考点的题目,要分层次写出答案,最好用小标号分开。
146、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的爱好和自信心。
147、注重实效性,注重方法的渗透指导避免过多的题目练习。
148、发愤识遍天下字,立志读尽天下书。——苏东坡
149、用音序查字法查字典。
150、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的练习,从整体上提高学生的语文素养。
151、制定精密复习计划“凡事预则立,不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下,有自己的个人计划,包括时间和内容的安排,也包括复习的方法和巩固的手段。
152、在领悟上做一眼勤手勤脑勤,就能够成为有学问的人。——吴晗
153、句子:通过把句子写完整的练习,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
154、结合《语文园地》中出现的思维练习,针对性地对学生进行知识梳理和扩散训练,达到举一反三的目的。
155、生字词一定要把握。比如能看拼音写出汉字词语。重视课文的生字词及词语盘点中的读读写写的四字词的准确读音。
156、藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;能用不难,能记为难。
157、模仿试题
158、自我调整阶段:6月中旬
159、口语交际不同于说话课是在于用普通话口语进行“交际”,只有双方或多方对象参与语言交流,才能形成口语交际的环境。因此,必须创设有双方或多方对象参与的语言交流环境,让学生在“对话”的实践活动中学习口语交际的知识和技能;在交际中懂得尊重、理解对方,认真耐心听他人说话,并注重语言美,抵制不文明的语言。
160、我们看书,读书,只是为了得到我们想要的。而不是在别人的思维中我们应该学到的。这样的话才是真正的喜欢文字,喜欢书,喜欢这个写书的人!
161、学会有感情地朗读课文,吐字清楚,声音响亮,不指读,不唱读。
162、它山之石,可以攻玉。
163、能围绕中央,详细地叙述一件事。
164、念书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是上进。
165、教学目标的设计较空洞,操作性不强
166、审题包括审阅新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”,从几个方面统一立意,揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点,要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次——概括大意”的方法找到两者的对应点。
167、有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简朴的实际问题。
168、注重让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
169、做读书笔记,这不仅大有助于记忆,而且自己考试自己,看看到底有何心得。不管自己了解的准确与否,意见成熟与否,反正写过笔记必得到较深的印象,等至日子长了,书读多了,再翻翻旧笔记看?一看,就能发现古非而今是,看法不同,有了进步。——老舍
170、字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)
171、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
172、重视专题复习
173、木之就规矩,在梓匠轮舆。人之能为人,由腹有诗书。诗书勤乃有,不勤腹空虚。——韩愈
174、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配训练或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。
175、总结延伸阅读和习作的训练方法,培养学生阅读和习作的能力。
176、认真复习每个单元的导读部分和略读课文的导语部分。那里除了介绍主题外,还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点,因此要引导学生读懂导读导语的要求,把握学习方法。
177、读书谓已多,抚事知不足。——佚名
178、复习重点:课文的字、词、句,理解记忆
179、识字与写字。识字与写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三方面内容,注意综合考查学生在这三方面的积累和运用情况。对字音和字形要加强广泛地识记和积累,要读准字音,纠正地方音,认清字形,书写要准确、工整、美观。在复习中要重识记,化整为零,要有量的积累,同时要做到不时回望。
180、注重呈现口语交际的过程,让学习在“过程”中学会交际的方式方法。因此,根据小学生的特点,创设丰富多彩的口语交际活动,激发学生的交际爱好,让学生经历口语交际的全过程。
181、不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。作者:赫尔芩
182、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
183、文言文、古诗。把握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;诵读并通译所有文言文,尽最大能力感知文句的节奏;认识18个虚词的一般用法;背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。
184、理解句子含义,体会作者思想感情。
185、所有的好书,读起来就像和过归天界上最精巧的人们的谈话。——笛卡儿
186、知识运用太忽然,没有充分作好铺垫
187、构思:①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、出色文段(教材;素材本;现实生活)②筛选,尽量做到古今中外正反点面都全。③安排顺序。
188、能运用所学知识准确分析、解决简朴的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
189、同时多注重学生良好的学习习惯的培养。
190、读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你自己觉得最需要什么知识,就赶紧到图书馆去找有关的书籍。如有可能再想办法买到这些书籍,抓住一天半天的时间,老诚实实地从头到尾一字一句地耐心读下去,碰到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样做,从自己最需要的地方下手,爱好很快就会培养起来。日积月累,就能读好多书,把握很多知识。——邓拓
191、词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAc式,ABB式)
192、对教学中学生把握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固把握新学知识。
193、月上旬——4月上旬是第一轮复习,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习,我认为第二轮
194、好学而不勤问非真好学者。——佚名
195、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注意学生这些阅读方法和能力的培养。准确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的柔美,进行语言的积累。
196、月9日——18日:分单元复习
197、句子部分以认识课文为主,很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要认识课文,看到题目内容能马上联系课文的实际进行理解。多看我们归纳的特色句,真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句,要及时弄明白并纠正错误。
198、意志在执着和向往中刚强,思想在挫折和坚定中跃进,人生在失败和反思中成长,精神在读书和品味中发光。世界读书日,把自己置身书的国度,让精神暖暖地发出灿烂的光线。
199、复习难点:①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
200、对新课标和教材中要求背诵的名篇名段、对常见的格言名句要能够纯熟背诵默写,要有较为丰厚的名篇、名段、名句积累,并在识记积累的基础上,能够正确理解这些名篇、名段、名句的丰富内涵,对至今还有生命力的名句要会运用。因此,要认真背诵,广泛积累,正确理解,学会筛选,灵活运用。
201、要把口语交际作为语文课程的一个重要的组成部分,贯穿在整个语文教学活动之中。如课堂上,师生之间、生生之间进行对话交流,使学生养成口语交际的良好习惯。同时,要拓展和利用校外的学习资源,把口语交际活动延伸到家庭生活、社共活动中,让学生在实践中提高口语交际的能力。
202、书到用时方恨少,平时依旧不读书。
203、能理解课文中的词语和句子,纯熟使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
204、现代文。重视字词“音形义”的积累;梳理文学常识;尽量地从结构、表现手法理解文章;做写作方面的积累,精美文段、名篇名人、文学形象等。
205、正确概括段落意思,主要内容,中央思想。
206、积财千万,无过念书。——(南北朝)颜之推
207、读书在学习前人,读书在超越前人。
208、行文:行文是重中之重,而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点,开门见山让读者明确无误把握文章立意。中间部分的扣题也必须明确,段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者:文章没有跑题!最好方法是对每段的段首都进行草拟。结尾的扣题其实是对篇首的回应,要么是重申强调,要么是升华深化,要么是留有余韵。
209、以《语文课程标准》为纲,以教材为本,依“纲”扣“本”。
210、突出重点。从学生的角度看,我们要特殊注重差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
211、我读的书大致分这么几类:甲类是业务上需要的,必得有目的有系统地去读——这属于我正在研究的问题的范围。乙类是为了欣赏观摩而阅读的。此外还有二类书,读法有些不雅。一类放在厕所里(作为丙类),另一类放在枕畔(作为丁类)。还有一种戊类,这大都是版式很小的书。每逢去医院或车站接人,我必带上一本,为等候时翻阅。还有己类,根本不打算一页页地读。纯然为了查找用的。特殊是工具书,像中外百科全书。——萧乾
212、句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
213、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注意能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
214、进行模仿训练(或综合练习)
215、预读天下之奇书,须明天下之大道。——蒲松龄
216、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
217、月19日——6月23日:归类复习
218、篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会准确地理解课文,并准确地表达自己的想法。阅读要求要看正确,答题要完整,字迹要端正。(以前做过大量的课后训练归纳工作——上一年的复习指导,在此不再做这方面的指引,请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类)。
219、读书是好的,但必须记住,书不过是书,要自己动脑筋才好!
220、复习目标:①把握其它文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
221、综合实践性试题,这类试题侧重考查学生语文知识与生活的紧密结合能力以及读写能力的综合性、整体性的发展水平。因为综合性学习考察形式千差万别,所以我们要摸清命题思路,在日常教学中关注对学生语文基本能力的练习。观察时,要认真仔细;概括时,要注重抓住主旨,切中要点;探究时,要能从所给材料中有所发现,探究材料中所蕴藏的本质内涵;创新时,语言要让人耳目一新,能够吸引人。
222、通过开展某一项专题性的实践活动,使学生受到字词句段篇、听说读写书的综合练习,促使学生对过去所学知识、所拥有的能力进行整合,进一步提高学生的语文素养。
223、读书要玩味。作者:程颢
224、纯熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
225、词语题(包括成语和熟语):词语辨析:①有相同和不同语素的,重点分析不同语素。②没有相同语素的,重点分析详细语境。熟语:注重感情色彩、使用范围、使用对象。
226、能有中央,有条理,详细地,语句通顺地叙述一件事。
227、书籍——今世真正的大学。——英·卡莱尔
228、读书是成功的羽翼,实践是成事的天梯。
229、书写:①字体清楚,标点准确;②字数要求要达到,以750—800字为宜。
230、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生的语文综合能力,注意语言的感悟、积累和运用,注意基础知识和基本技能的练习,从整体上提高学生的语文素养。
231、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以训练为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的训练,又有笔头的训练。
232、凡事须三思而行,在困难中找出路。
233、古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。
234、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
235、月21日—6月上旬可称为第三轮复习,这一轮复习重在模仿练习,可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。练习时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目训练,真正起到模仿的作用。
236、读书三十年,腰间无尺组。——王维
237、复习的安排
238、月24日——26日:综合复习
239、注重日积月累的内容,该背诵的需要背诵,该默写的也要会默写等。
240、读书可以充实人生。读书的人,见识不会囿于自身的经历,通过一本本书,他们可以超越时空,心骛八极,探索未知。博览群书而知识面广,不断学习而文化底蕴深厚,不断反思而形成自己独到的见解,不断实践而创造辉煌。
241、注重事项:针对三班的同学,在以上复习的基础上,选择大量的题加强练习,在知识的运用上加深加宽。
242、明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生天天都在阅读,但未必都清晰有关阅读的程序,所以在复习时,让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。阅读的步骤可概括为:整体感知→梳理文脉→掌握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。文章类型不同又有所不同。
243、充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。
244、我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有好处。
245、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
246、病句辨析题:六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。方法:①检查句子主干,看是否成分残缺。②推敲词语运用,看是否搭配不当。③心里默读,看是否有句式混用或语序不当。④综合思索,看是否符合逻辑思维。
247、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
248、念书恰似登山,爬得越高,望得越远;念书恰似耕种,汗水流得多,收获更饱满。——臧克家
249、物变极万殊,心通才一曲。读书谓已多,抚事知不足。
250、识字方面:重点抓好前后鼻音,平舌音、翘舌音的区分和多音字的把握,可通过比较组词进行练习。
251、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,重在回顾方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
252、月2日到6月8日,单元复习。
253、为了争取未来的柔美而牺牲了的人,都是一尊石质的雕像。——伏契克
254、阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注重画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注重标画,写准确。)选择文中的多音字的准确读音或准确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注重抓住主要人物说,句子要通顺。
255、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
256、复习是梳理已学过的知识,如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的,不是为了记住,而是为了应用。以复习修辞为例:不是要看是否知道什么是比喻,什么是拟人或排比,而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法,自己会不会用这些修辞。
257、读书能获得知识;但更有用的知识对世界的熟悉却只能通过研究各种各样的人才能获得―――切斯特菲尔德
258、月22日第一单元漂亮的秋天
259、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的掌握。
260、习作部分不超出课文学习过的范围。有两道题目任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容,重点突破写童话、写动物、写自己或别人成长的故事的难点。
261、读书一是为知。读书就是为了积累知识,增长学问、见识和聪明。英国哲学家培根所说的"知识就是力量",孔子所说的"学而不思则罔,思而不学则殆",讲的都是这个道理。
262、记叙文专题复习
263、在阅读练习中要求学生努力做到五个“正确”,即正确掌握文章主要内容,正确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,正确理解文章主旨和思路,正确领会文章的写法和特点。
264、突出活动过程中,凸现学生的主体地位,引导学生在系列的学习实践中,通过自主、合作、探究,激发创造潜能,培养综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。
265、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它留意翼翼地把珍重的货物运送给一代又一代。
266、对写话有爱好,能把看到的想到的写下来。复习写日记。
267、实词辨析题代入法。通顺就对,不通则错。
268、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
269、念书不想,隔靴挠痒。读一书,增一智。
270、人是活的,书本是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。——郭沫若
271、词语方面:
272、面向全体,加强培优辅差,使优生更优,差生不断提升。
273、月9到6月11日,归类复习。
274、一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹。智慧人会把凡是分散精力的要求置之度外,只用心致志地去学一门,学一门就要把它学好。
275、看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)
276、能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
277、复习是温习老师教过的方法,像理解词语、句子的方法,阅读文言文现代文的方法,写作的方法等。但是复习各种方法,不是为了记住它们,而是看看会不会运用。
278、立身以学为先,立学以读书为本。
279、月23日第二单元丰富多彩的学校生活
280、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
281、口语交际不纳入考试范围。综合性学习中要求大家“读童话、讲童话、编童话、演童话”,还要求大家“讲故事、写文章、编短剧、办手抄报”等方式学习。请教师们检查一些学生做到了这些吗?能用自己的笔墨把这些内容写下来吗?比如会编写童话故事,比如能写出自己或认识的亲人或小伙伴的成长的故事等。
282、读书:爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖聪明;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
283、说明文专题复习
284、做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
285、巩固汉语拼音,正确纯熟地拼读生字的音节。
286、千里之行,始于足下。
287、重点:A把握词语,能看拼音写词语。
288、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的情况下,不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样,假如一样可以归为相同用法。
289、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
290、不读书的家庭,就是精力上残破的家庭。——[俄]巴甫连柯
291、出必载书'数簏自随,旅店少休,披寻搜讨,曾无倦色,有一疑义,必归于——古代百家治学格言
292、句子方面:
293、学困生对于基础字词句把握不扎实,在运用时常有错别字。
294、月13日到6月17日,综合复习,模仿考试。
295、走你的路,让别人去说吧!——但丁
296、自己复习时候的侧重点。
297、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
298、复习不能光看已经学过的,应以旧带新,培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例:课文固然要复习,但也要找一些与课文难度相称的课外短文读一读,看自己阅读文言文的能力毕竟怎样,由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。
299、弈之为数,小数也;不用心致志,则不得也。
300、月24日第三单元热爱祖国
301、积累课文中的柔美词语、出色句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
302、考试目的:检测学生本册书的语文知识把握情况。因为是水平测试,所以不会出偏题怪题难题。
303、教学论应当具体规定所出示的学习材料的最有效的序列。
304、议论文专题复习
305、在复习时要让学生了解中考作文的评分标准,让学生对照自己的作文找出差距和需要注重、改进的地方,做到有的放矢。
306、巩固把握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
307、书籍是幼年人的导师,是老年人的护士。——[英]柯里叶尔
308、难点:A阅读,读懂文章的大致意思。
309、性格归类题看清题干,利用好排除法。
310、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
311、阶梯的拐弯处,人生的转折点。
312、"书籍渐富,历代学者之著述,汗牛充栋",非一人财力能尽致,亦非一人精力能遍览。"故不可不择其有益于我者而读之。"读无益之书,与不读等,修学者宜致意。——蔡元培
313、片段的练习:教材中重点段落必须会背诵、会分析;
314、运用各种修辞手法写句的能力不强,不正确、不生动,更谈不上有新鲜感。
315、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
316、我到处寻找安宁,却无处可觅,只有在独自阅读一本小书时,我才得到了安宁。——托马斯
317、复习方法和策略
318、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
319、可以和同学们一起按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结,然后参考我们已经归纳的知识点进行对照、整理、补充。
320、不向前走,不知路远;不发奋领悟,不明白真理。
321、月25日第四单元怎样看问题,想问题
322、要让学生知道一些课文的结构
323、考试范围:以教材为蓝本,落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材练习过的习题为主,重点突出写童话、写动物、写成长的故事。注重把内容写详细,如主人翁的语言、动作、神态、心理活动以及动物特点等内容。
324、外韧之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。作者:程颐
325、应用文专题复习
326、有针对性地进行作文实战演习。从作文的基本思路做起,审题、立意、谋篇、布局、成文,严格程序,限定时间。让学生在详细写作中看自己存在的问题,不断改进。
327、能背诵和默写指定的课文。
328、"文学经典"——人们都颂赞但却不读的书。——马克吐温MarkTwain
329、(6.11——6.20)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。
330、内容归纳题文段与选项一一对应。
331、认真备课,加强训练,讲求方法,提高课堂效率。
本文地址:https://www.laixuela.cn/yulu/117096.html
上一篇:语录大全:对国旗的祝福语最新
Copyright 2024 猜谜语 粤ICP备2021090163号
免责声明:本站图片、文字内容搜集整理于互联网或者网友提供,仅供学习与交流使用,如果不小心侵犯到你的权益,请及时联系我们删除。联系:2927264@qq.com