分类:好词好句时间:2024-02-11 05:18作者:未知编辑:猜谜语
英语学习心得(精选31篇)
当我们对人生或者事物有了新的思索时,就很有必要写一篇心得体会,这样就可以总结出详细的经验和想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编为大家收集的英语学习心得,欢迎大家分享。
学英语有捷径吗?当然没有。学英语有方法吗?当然有。
做任何事情都一定会有最优的方法,学英语也肯定有方法,假如不得其法,必然事倍功半,但是再好的方法假如没有踏实的努力做基础,那么也只能是纸上谈兵,毫无用处。
假如你问,学英语有捷径吗?我说没有,所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径,至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语,假如有这样的捷径,那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证实学英语是没有捷径可走的。
那么学英语有方法吗?答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法,有好学习方法的人可以轻松的将课程学好,得到好的成绩,或者做出好的成果。学习英语既然有方法,那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法,用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功,但假如不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法,一头扎进知识的海洋中,结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语,英语还是没有学好呢?一方面是因为我们的有效学习时间不够,虽然每天都有英语课,但每节课我们都有效利用了吗?另一方面,就是方法不对,学习方法不对路,导致我们学习英语的效率特殊低。所以,我们需要寻找更有效的方法。
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法,因为每个人都有自己的特别情况。所以,才有“师傅领上门,巧妙在个人”的说法,才有“因材施教”的说法。有一些规则,有一些标准,假如你遵循了,那么你的英语学习道路就会相对轻松,这就是方法。假如,你找到了在最短时间内达到最好效果的方法,那么这就是最好的方法。
首先分析自己的情况,自己的年龄,自己的英语基础如何。现在,学习英语的方法很多,比较有名的如:疯狂英语,逆向法学英语,千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下,系统的研究一下各种方法,然后确定自己该怎么做。上面三种方法,都是看了后让人精神振奋的方法,有许多人通过这些方法获得了成功,也有许多人中途放弃了,认为方法不合适。
以前不足
方法只是一种手段,不要被方法迷住了眼睛,更不要迷信方法。不要只是去追求花样,而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语,不是研究方法。所以,记住:不要掉进方法的陷阱。
对于外贸来说,英语水平的高低直接影响着我们的工作,如何能够提高英语,几乎是所有外贸人共同关心的话题,我在这段时间里根据自己的英语学习,总结出一点学习方法,希望大家共同交流。
第一,对于词汇方面,我天天都要背诵至少50个单词,尤其是关于外贸方面的,其实尽管工作都很忙,但背诵50个单词还是很轻松的,一些外贸术语的单词我们其实都学过,只要特别记一下它的外贸术语意思就可以了,要害是我们要选择什么样的资料去找单词,我现在用的资料是上海科学技术文献出版社出版的《外经贸英语函电》和一本《外贸英语口语》,因为这两本资料都是关于外贸英语的,又是平时常常看的,所一背单词时还可以结合课本,能达到事半功倍的效果。
第二,对于口语方面,我的做法是直接利用外贸口语资料,比如《外贸英语口语》,每一天的下午我要预习一下,记下生疏的单词,第二天早上上班之前找一个清净的地方大声的朗读,至少要7遍,这样不但能认识课文,还能达到条件反射式的效果和对口腔及舌头的锻炼,使得发音更标准,当然了,最主要的作用还在于提高我们的口语能力。另外,光自己读还是不够的,还要找机会接触老外,哪怕是只是听他们说对我们也是一种提高。
第三,对于听力方面,我的做法是多听,在工作之余多听听英语,尤其是在环境不是很宁静的条件下去听,这样的效果会更好一些,因为以后我们接触客户的时候还有可能在车间里,那样嘈杂的环境对于要听懂客户说什么更是难上加难,所以我常常找嘈杂一点的环境去训练听力,我的方法是外贸英语现实英语,外贸英语方面我用的还是《外贸英语口语》,它是带有听力磁带的,这样在我每学一课的时候,可以集单词背诵,口语训练,听力联系于一体。另外就是在看一些英语教学式的电影,我现在看的是《走遍美国》,不是很难,基本上都能听懂。对于听力同口语方面,近段我也用一款英语软件,它对听力,口语都很好,图像学习,我个人觉得很好,但因人而异。
第四,对于阅读和书写方面,其实这两个关联最大了,就好比我们中国的古话熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟!“平时多看一些英文书籍,看的多了自然就知道怎么写了,就好比我们当中有很多人喜欢武侠小说,所以有很多人的文才就很好,这是一个道理的,另一方面,平时多写一些英文的东西,对于阅读能力的也是大有益处的,我平时喜欢用英语写一些小随笔,而且我与我的朋友常常用英语聊天。这些都对英语的.读写能力有很大的助益的!一定要记住一点,英语的读和写是相辅相成的。
英语作为世界的主流语言,其重要是不言而喻的,大的不说,一个大学生去找工作,面试的时候“99.9%”的人都被问过这样一句话,“你外语过多长级了”,可见英语已经成为各个公司衡量一个人的素质高低的重要尺度之一,足见其重要性。下面指出的是一些人们在英语学习中可能常常会犯的一些错误。必须给予注重,否则事倍功半。
第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年,他订了10多种关于自学和考试的刊物,认真学习和研究,讲起方法来一套一套的,可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧,在学习内容上花的时间和精力太少,而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间常常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断重复才会纯熟,只有纯熟了才会形成一种不假思考的技能。
第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的纯熟要有一个过程,在这个过程中会碰到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。第四,不重视听力练习。语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。假如不训练听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础,学英语要有一定的词汇基础,没有一定的词汇基础,你看再多的东西,听再多的磁带,也象看天书,听天书一样,看来听去,看不懂,听不进,最后搞得头昏眼花,进而是去对英语学习的爱好,对英语产生厌恶感,要是达到这种程度你也就基本上完蛋了。背词典是必要的,那些考过四,六级的大学生估计有99%的都是这样过来的,除非个别英本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件,软件能够科学精准地安排学习,确实比背词典或者课本效率高很多,我试用过很多软件,效果都还可以,最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”,不会有像背词典那样一边学习一边忘记的
现象,有了词汇基础我感觉学习英语轻松了很多。
第五,只学而不用。语言的实践性很强,假如只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提兴奋趣,达到好的学习效果。学习中要做到基础打牢,举一反三,在已有知识上不断翻新。
总之,学习英文时不能拘泥于表面的语法知识和表面意思。我用一定要活学活用。理解英语的深层次用法。这种用法在平时生活和书本上很少见到。这就需要我们多学习学习外国原版英文书籍。从中真正体会到英文的精髓之所在。只有反复学习英文的深层次意义,养成这种英文学习方法才能从根本上学好英语。
初中阶段的,一方面仍在学习新的语言知识,另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此,同学们应学会做个有心人,把学校学习和自己学习,语法巩固和能力突破,学习新知识和复习旧知识有机地结合起来,不断丰富、充实自己的英语学习,以备战明年的中考。
一、错题集:临考前的宝典
上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和训练巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注重力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做训练时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成训练,这样才能反映我们语言学习的.真实把握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应预备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的红宝书。
二、制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即天天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和的训练,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:准确的学习计划+认真执行=梦想成真。
三、阅读与听力轻松突破
阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特殊注重自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。
四、记单词有窍门
单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。
五、选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如天天清晨或每晚临睡以前,坚持天天背单词的习惯。
六、用多种感官记忆
同学们在背单词时,经常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注重,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。
七、通过归类记忆
在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
八、遵循记忆规律
在背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,常常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。
读书的时候我对英语的学习比较刻板,是“哑巴”英语,毕业这么多年以后,英语仅限于专业知识的查询和阅读,对于日常会话基本是零,即使讲话了,也会为某个单词如何说以及语法是否准确而显得张口结舌,不知所云。
但是究竟自己学的是英语专业,因此想有进一步的提升,于是我把目光投向了外语培训市场。在学习的过程中一方面为一些留学归来老师的娴熟的外语以及外语文化而征服,另一方面解除了心理上的羞涩,敢于与外教pk英语口语。
在课程中我接触了不同的外教,他们来自不同的国家,有美国的、英国的`、菲律宾的、加拿大的等等,由于不同的文化差异,他们也让我们了解了许多当地不一样的风土人情,老师的教学手段极其丰富,除了常规的课本试卷之外,视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷,课堂气氛非常活跃,也更好的模仿了真实场景。在salon class上我们几个学员和外教围着一个话题展开讨论,还有social club上激烈的英文辩论都大大提高了我的英语口语水平。回家之后利用十几分钟的时间把课堂上没碰到的不会的词再回顾一下,想想当时外教是如何运用这个词的,不用抱着本大辞典去死记硬背,反而这样单词记得更快,还能正确运用到日常交流中。
在中教课上老师们除了教会我们大量有用的表达之外,最重要的是告诉我们语言不重要,重要的是说的内容,这样就一下子把束缚我的词汇、语法解除了。无论是我们到了国外或是和外国人交流的时候,假如不能表达好自己毕竟要说什么,人家就会认为我们中国人没有想法,根本无法沟通。只要放开说,努力表达内容就好。在与外国人交流过程中,自然而然就会学会他们的语言。不能心中想着中文去翻译成英文,表达应该是自然的,心中想着英文的。这和学习方言是一样的,其实不是每个词汇都能用普通话正确翻译的,很多是意会的。当然口语与听力是难以分开的,这主要是需要一个环境,自己天天要给自己创造英语的氛围,天天坚持听、说、读、写。
在这里只是希望和大家一起交流下英语口语的心得,要害是要把握学习方法、学习诀窍,还有最重要的一点dont be shy,放开了说,不要怕出错,这样才能提高自己的英语口语水平!
我对新课标的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注意人的发展的新理念.摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、面向全体学生,注意素质教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中,要做到面向全体学生,准确实施素质教育,必须注重以下几点:
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够熟悉自己,建立自信,拥有学习英语的爱好。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中央和以学习为中央的指导思想。以学生为中央就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的.学习要求与个体差异。以学习为中央,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的爱好。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生,特殊是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中,增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
二、整体设计目标,体现灵活开放
英语课程标准是采用通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平分成9个级别。同时,英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。
在谈到操作的灵活性时,首先得清晰一个问题,那就是分级要求不等于分年级要求,英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清晰,但现在的英语课程标准采用的是分段治理的方式,即提出每个学段结束时应达到的基本要求,如二级、五级、八级,而其他级别则作为过渡级别,这样的设置有利于对各层次
教学的指导,又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况,灵活地确定各年级的教学要求,教学研究部门和学校治理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。
三、突出学生主体,尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点:一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性,“游戏”是儿童的重要的学习方式,从这种熟悉出发,“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放,只有在活动中儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习爱好。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动,学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中,一定要满意小学生英语学习的需要。
尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义,一层含义是要熟悉到我们的学生是有差异的,另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学,让每一个孩子都有所获。
任何一门语言,或者说任何一门学科的学习都是有技巧的。对于英语的学习经验及方法,我想从以下几个方面来谈。
记
第一项要记的就是单词。
学语言,无疑要记很多东西。词汇是一门语言的基础。学习英语的重中之重就是词汇的把握。有了单词,才会有句子,有了句子才会有文章,最终才能把握这门语言。那么海量的单词,记住才是要害。方法有很多,找最适合自己的。我背单词的时候,有很多方法,最主要就是根据读音来拼写。只要记住它的读音,基本就能把握它的拼写。特别的状况再特别记忆。在写单词的时候,脑子里先反映出来的是它的读音,自己根据它的读音“写”出来,而不是背出来。假如单纯地机械地背字母组合,很轻易忘记。很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。比如:背单词“and”,他就会一遍遍地念and,and,a,n,d,and我个人不主张这种方法。比如说音译、联想等等。比如这个例子:灰尘(dust)。我把它联想为“打死他”的音译,这样就很好记了。还有,根据已有的简朴单词,记住新的'单词。比如这个例子:明白猴子(monkey)这个单词,把“m”换成“d”就成了驴子(donkey),就变成了一个新的单词。还有很多这样的例子,在此不再列举。除了抽出专门的时光背单词,平时就应利用好琐碎的时光来学习单词,积少成多。
第二,就是记一些固定的词组和搭配。每一种语言都有它自己的语言表达系统,仅有记住了这些,才能掌握外国人的语言习惯,才能学好英语。这些没有别的法子,仅有多看多记。
听
听力。随着四六级考试听力比重的增加,我们也应看到英语听力的重要性。其实抛开考试不说,学语言无非要把握“听说读写”。假如连听都听不懂,其他方面就算是学好了也没什么好处。我第一次和外国人对话是在很小的时候。其实都算不上对话。那时在北京故宫玩,走在我前面的游客掉了东西,于是我捡起来还给她,这时,听到个黑皮肤大眼睛的外国人说“thanks”。那时还小,不明白怎样回人家,只是笑笑。此刻听外国人说话仍旧有困难,但我一向在努力。其实英语的听力不是枯燥地听考试题就能够,相反,假如强迫自己去听,会越来越反感,最终对英语失去爱好和信心。根据自己的程度不一样我们就应选取适合自己的听力材料。平时学习累了,多看一些美剧,其实那里面的英文对白很美的。比如说《暮光之城》、《吸血鬼日记》等等。我尤其喜欢《吸血鬼日记》里女主人公的发音。她纯正的美音听起来简直是一种享受。除了英美电影,还有英文歌曲、英文广播也能够来听。当然对我们大多数人来说,BBC(英国广播电台)还是很有难度,里面大多都是政治性的观点,和中国的新闻联播相似,感觉枯燥。我选取慢速VOA,我觉得还这个比较适合我们。
说
对于语言来说,一个整体的语言氛围与环境是很重要的。当然,大多数的我们只能在中国学习英语,本身就缺乏英语的语言氛围。并且和外国人对话的机会也是十分有限。在这种状况下,我们就更就应多和外国人交流,哪怕是一句简朴的“hello”(你好)、“How are you?”(你好吗?)。
记得在中学的时候,学校也开过Eglish Corner(英语角),就是教师和同学们在一齐,围绕一个话题畅所欲言。不用顾忌语法,不用顾忌句型,重要的就是开口说。可是这和真正的外国人对话是有很大差别的。虽然有外教,可是一周也仅有一节,所以和她相处的时光十分有限。所以,从高中开始,只要见了外国人,我就会在恰当的时候和他们对话。
记得有一次,我在商场选手表,旁边有三四个白人,也在看手表,他问售货员“How much?”(多长钱?),售货员一愣,在旁边的我忍不住就当了翻译,告诉她,那个外国人在问价钱。而后我又简朴地和那个外国人聊了几句,得知他们来自德国,来那里是参加一个会展。虽然他们没买那块表,可是临走时还是给我道谢。当时心里挺激动的。
那以后,我和外国人交流的次数越来越多,有的问路,有的在超市找他们想买的东西,虽然都是简朴的几句话,可是看到自己能为他们带给帮忙,所学的英语最终有了用武之地,心里还是暖暖的。于是自己也就越来越喜欢说英语,即使词汇量有限,语法不甚规范,只要开口说了,对自己来说都是很大的提高。
读
多读英文读物也是重要的方面。此刻的阅读题目在各类考试中都占了很大的比重。中学的时候订阅了各种英语学习的报纸,除此之外,还买来英语广场等等读物来读。多读书能够巩固自己学过的知识,并且还能够学到比课堂中更丰富更地道的英语。朗读出来也能训练自己的发音。古人说:“书读百遍,其义自见”,可见读的重要性。
写
写是一项综合的考核。它是词汇、短语、句型等等的综合应用,能够说要求是比较高的。所以,平时除了要把单词记正确意外,还要有必须量的句型和短语。然后在考试的时候,恰当地运用到作文当中。除此之外,多看一些美文,也能够提高自己的写作。针对考试,还有一项要求,那就是字体的工整。一篇资料平平但字迹工整的作文往往比一篇资料丰富字迹潦草的作文更能得到教师的青睐。
运用多种管道学习
英语是一门活的语言,光在课堂上听教师讲授是远远不够的。这就要靠我们透过多种管道学习。除了前面提到的美剧和歌曲外,我还尤其喜欢看中心电视台每年的期望之星英语大赛。虽然我的水平远不如他们,但我会努力。还有一档介绍中国美食的英语节目,让你轻简朴松地就能记住英文搭配。
当然,这一切都是以爱好为前提的。假如对英语不感爱好,从心里抵触它,那是不可能能学好的。
以上就是我学习英语的一点心得体会。仅仅是个人的一点拙见,有不当的地方请教师批评指正。
这一年的大学英语学习生涯,让我感触颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清楚,仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,详细地说:在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学,我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,采用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的.ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。
但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人的自己约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看视频,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自己治理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐挣脱掉依靠老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自己约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习资源,开阔了视野,把握了利用个人展示这一强盛的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。
高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得:
第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的时候专门讲解,其他的都是在你做训练以及考试中会碰到的,那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把老师上课讲的、训练、考试碰到的.,随时记录在本子上,不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不容易丢,但是试卷却是极其轻易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,假如碰到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不认识,因为会英语音标,自己就可以学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,就简朴多了,不用老师带读,自己就可以把握单词的读法,即使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用去死记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是多写单词,写的多了,对它的印象就深了,不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要的是自己对于英语学习的一个积累,在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
一次听课,感受颇多,几点感受,浅谈如下:
一、教师必须彻底改变过去那种传统的教学理念,还课堂于学生。
此次听课期间,我能感受到在教学的各个环节,如:课堂的评价、学生的讨论展示、学术助理轮流主持课堂、学科长组织讨论和收集讨论结果,都能直接体现“学生参与的热情”。在“高效课堂”教学模式中,我们应该抛弃传统的教学理念,充分调动学生的参与意识和参与热情,让学生自主学习。
二、教师要充分的运用好“评价机制”和“激励机制”,激发学生的爱好。
“爱好是最好的老师”,在结构化预习、问题生成、课堂展示等各个环节,都需要学生提前做好预备,这就需要我们运用好“评价机制”和“激励机制”,充分调动起学生的“求知”“爱学”的'欲望,充分调动“小组成员之间的竞争意识”,促使他们“想学、乐学、善学”。英语学科课堂教学评价应坚持两个标准“参与率、出色度”,按照这两个标准进行课堂评价。
三、结构化预习必须得到落实
结构化预习必须放在课前,由学生利用课余时间自主进行预习。充分的课前预习是一节课成功的重要保障。
四、多渠道产生问题。
除了教师预设的问题意外,鼓励学生自主生成问题,而是由学生自己生成问题,留在课堂上哀求其它小组帮组解决。留在本小组,还应注意组建交流。
五、树立团队意识。
座谈中了解到,横水的老师也采用的是集体备课的方式,和我们一样,都有课时的分工,但和我们不同的是,他们导学案的编写并不是独立完成所分内容,而是每一课都要同科老师共同商讨完成,这样导学案的实用性就更强了。他们的周反思也是如此。
六、氛围营造很重要。
在横水,从跨进校门的那一刻起,从校园标语到教室布置,从学法指导到成果交流,无一不体现出高效课堂的氛围,
以上就是我此次出外学习听课的一些收获和体会,相信必会对“高效课堂”课改实验的推进起到良好的作用。在以后的课堂实践中,我将会专心领悟,大胆尝试,力争创出我校英语学科的特色。
作为一个学了这么多年英语的中国学生,我的感想还是很多的。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样,当时的我对英语可以说是一窍不通,只记得小学的课本上有很多的图片,老师布置作业就是把图片画出来,然后写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类,都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感爱好,倒是每次老师用录音机放磁带的时候,我很喜欢,也不知道为什么。就是喜欢读,喜欢模拟磁带里的发音。可以说,小学的我除了读,我什么都不会。
上了初中,英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中,英语变得重要起来。虽说也是从abc教起,但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况,我在初一下学期开始努力,天天往老师办公室跑,向她请教。课上我也积极主动发言,为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始,我觉得我找到了英语的.“门”,觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的,是成绩的一每天提高。在成绩的刺激下,徐徐地,我也喜欢上了这门课。当然,付出是有回报的,我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后,让我们retell(复述)课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手,向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话,似乎全班只有我们两个在交谈。随后,老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此,我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里,我徐徐地把英语当做了我驾轻就熟的科目,就不那么认真地去学了,有些浮躁。不久我就得到了教训,一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我熟悉到,脚踏实地地学习是多么重要。从那以后,我又恢复了以前学英语激情与努力并存的学习状态。
上了大学,英语虽说是必修课,但课堂上老师讲的究竟是有限的,主要还是靠自己。其实不光是英语,其他学科也是如此。而且也有了硬性要求,不过四级,就没有学位证。所以,大学对英语也不能放松。
在这里,谈一下自己在英语学习方面的心得,希望可以起到抛砖引玉的作用,对各位以后在学习英语时有所启发。
首先,是单项选择。同学们应该都知道,现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少,注意更多的是你的词汇量以及交际能力。大家细心总结就会发现,几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解,其实,这就是在考查大家的词汇,尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别,所以大家寻常要充分利用业余时间来记忆单词。我寻常在记忆那些比较难的单词时,会自己给它造一个句子,因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外,单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查,我觉得大家在做类似于这样的题时,应抛弃我们中国人的说话习惯,以英语的思维考虑问题。建议大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上,常常翻看,但不要刻意去记,因为一般情况下,这样的句子结构都不太完整,十分简洁。至于,其他的单项选择题,大家应充分掌握课堂时间,争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次,是完形填空。这个题型的分值一般较大,考查综合能力。我寻常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整体感知一下这篇文章的大致内容是什么,假如是记叙性比较强的文章,知道故事最后的结局以及其中主人公的'感情变化会对做题有很大的帮助,尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题,几乎每篇完形填空题都有2~3个特殊简朴的小题,包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数,这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时可以多读些地道的英语文章,由于受历史、地理等多种因素的影响,东西方文化存在差异,所以对待同一个问题,我们思索问题的角度和方式会有所不同,因此读英语文章也可以丰富自己的词汇量,在紧张的学习生活中放松下大脑,还可以培养语感,一举多得,何乐而不为呢?大家不妨尝试下。
再次,是阅读理解。我觉得在所有英语题目中,这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区:这文章都看不懂怎么做题呀?其实,大家静下心思索下,我们做题的目的从某种意义上来说是为了得分,而不是为了看懂文章的内容。有的时候,尽管文章看得不太懂,但照样可以做对题。难的、不认识的单词和句子究竟还是少数,有的旁边还有汉语解释,我在做阅读理解时很少十分清晰地了解文章内容,所以,大家要把自己的心态调整好,做题的时候不妨采用“跳读法”,碰到不理解的单词和长难句可以跳过去,或者到最后假如这些句子关系到做题,再返回去仔细分析它们,找出它们的主干结构,慢慢剖析。
另外,是短文改错。可以说,这道题也是综合性的题目,主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数,等等。大家在做题时应格外细心,基本上每行或者每个句子中都有错误,而且我发现一篇文章的错误并不单一,有删去的,有增添的,还有语法错误等,大家假如到了最后,找出的错误还是不够,就可以从这些角度去想。这道题像单项选择一样需要我们的“基本功”,所以大家平时一定要注重积累。
最后,是作文。在保证书写工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者复合句,甚至是英语中的谚语,这样的话应该可以给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的建议是:多背。不管是课本上的,还是资料上的,只要是柔美的句子,大家都可以把它们背下来,然后根据需要去更改某些内容,做到活学活用,信手拈来。
以上就是我的英语学习心得,预祝大家在高考中能取得令自己满足的成绩!
本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富,有英语文化、中西文化对比、英语语言练习、英语教学技能与方法等多方面内容,通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。
在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学,艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的,给人带来美感的艺术活动来对待,充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中,教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏,使学习过程变得舒畅、轻松。学生的动机、爱好、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的.重要途径。常见的艺术化教学形式有:游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用TPR教学法,TPR即全身反应法,我觉得这种教学法在课堂上实施起来轻易,且能让学生边做动作,边学知识,学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动,促进血液循环,脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的要害时期,老是让学生像木头一样,上课要一本正经地坐着,会严峻阻碍他们脑部的正常发育,影响他们的思维能力,这不利于他们的健康成长。另一方面,儿童教育心理学认为:小学生是好运动的,即使是小学高年级学生,若要让其坐着而手脚不动是困难的,这不利于他们的学习和发育。我想,全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂,这样,课堂上动起来,会在一定程度上缓冲学生的疲惫。
在教学中北美教师注意面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自己发展的空间,鼓励学生通过实践,合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。
北美教师非常关注学生的情感,课堂上注意营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止,音容笑貌都能体现出对学生的尊重,把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体现集体荣誉感和成就感,发展合作精神建立融洽、民主的师生交流渠道,做到了教学相长。
北美教师注意拓展学生的文化视野,发展他们的实践能力。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学,简比画是一个很好的教学方式,通过几笔简朴的勾画就能让学生直观,生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特殊好的方法,课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛,也加强了英语口语的训练,同时也能培养学生的独立表演能力和团队精神,同时也体现了成功的乐趣,从而达到了用英语交流和做事的目的。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是有恨——恨这次的培训时间太短太短,太短了!自己所学远远不能满意教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会,以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?
我一直认为,培养自己的爱好是学习英语最好的方法。目前,在网上,有很多我感爱好的文章都是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感爱好。所以,我就在网上常常游览这些方面的英文文章。后来,我才发现,比起西班牙语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语应该是算最轻易的。
我一直觉得,要想把握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生,还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在预备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和Diligence分不开。而大家的偶然一句“我要好好学英语了”,也决不能只是一句美丽的话,一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本书,我记得我买的那本是“爱情英语”,因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白,那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去预备过,只是图表分析作文我看过一点格式,其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的,背诵这个方法太有好处了,几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种模模糊糊的背,而是背的很纯熟的,能够脱口而出的,这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上,有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚预备四级考试时,天天做阅读,却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了,为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好,所以无意识的就陷入那种想去掌握句子结构的行为,却忽略了文章到底在描绘什么内容,所以一篇文章下来,虽然觉得自己掌握复杂句子的能力加强了,却做不对考题。在熟悉到这个问题后,我就不会那么在意做错还是做对了,反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的东西只能拿来记,而不是刻意去理解,有些人一定要问我这道题为什么选这个答案,我实在说不出,反正我自己知道了,因为我以前遇到过,有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样,我做错这种题目的.时候从来不会有什么挫折感,反而会在心里想,这种题目要是我熟悉这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思,记住了就完事,没记住也没关系,反正我从来就是有重复做题的习惯的,一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦,因为每次做我的感觉就会好一点,语感也会强一点,句子结构的掌握也会再好一点,而且更重要的是,自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如,我以前在开始做一份试卷前,有时会花xx年,在这一年里我们不断努力,只为一个梦。亲爱的学弟学妹,我希望以在高三学习英语的心得换取你们高三生活的一点点轻松和自如。
我相信有很多人听老师、同学讲过许多学习英语的经验,或许你们没有在意,或许你身边的同学和老师早已把学习的经验渗透在每一堂课里、每一天的学习里。只要你静心观察,善于发现,乐于学习,我相信你一定会有所收获。
英语中记忆的成分很多,有好多同学课文背得很多,英语成绩却不见提高。那就在于他们没有准确的记忆。什么是准确的记忆?比如说,背单词先会读单词,背句子先会理解、拆分句子成分,背课文先会了解全文大意,诸如此类,要害在于理解,这样才能让那些冗长的英语单词、词组句子甚至课文渗透到脑海里去。当然记忆贵在坚持,天天都需要在百忙之中抽一点时间去背英语课文,用课间、做操的空隙去背效果会更好。
英语学习中,课堂是很重要的。老师在授课时经常把知识点扩充、发散,这种看见一个单词然后联想发散性思维对考前的英语复习非常重要,我复习英语时,经常是根据单词表里的单词,由一个单词发散到与它有关的词、词组句型等,我觉得这是非常好的复习方法,这种方法我从初中就开始用,英语成绩提高很快,学弟学妹不妨在考前也试试,或许真的对你们有所帮助。
理科考生往往把大多时间花在做数理化的习题上,殊不知天天定量的英语训练对提高英语也有一定的帮助。在高考总复习时,我建议大家天天做一份英语综合试卷,但若你做得过多效果也不一定太好,比如说我,有时天天能做三份甚至更多,但错得也特殊多。天天一份,在订正完以后,可以有时间把错的知识点在自己大脑中更正。当然,错题本在这当中充当了很重要的角色。英语复习时,注意错题非常重要。总复习时,你可以看错题本和你认为有价值的综合试卷。
英语虽然只有120分,但在成绩好与较差的同学之间拉分也是很明显的,对于那些数理化好的同学更应该
英语学习是一个渐进的过程,不可能一口吃成胖子。不过也有方法可循。
学习中如何在应试教育考试中既可以拿到高分,又可以确实提高自身的英语素养呢?作为一个英语教师,十几年来,我认为有如下学习方法:
1、能力练习天天必须做,20分钟就行,假如在初三学生没有太多时间的话,可以吃饭的时间顺便听,但要保证用心,时间足够。
2、天天做一道阅读类型的题,可以是完形填空题,可以是阅读题,可以是适当形式填空题(即12选10)。注重:做这种类型的题最好记时间,标准时间为每题5到8分钟。
3、天天记住5个新单词,日积月累,你的词汇量就会上去的,词汇的积累有助于以后的英语学习。
4、每个单元的作文要按时做完,在训练册上就有,假如时间和精力答应的话,可以背诵一些优秀英语作文、英语名言等,对你的作文加分有一定的.作用的。
5、每学期看几本英语课外读物。
另外,每个单元单词,老师做的笔记,和书本上的重点句子背会,课堂上老师的各项对话活动积极参与。
我想这些做到了,你的英语会出类拔萃的。无论在考试中,还是英语素养上。这些是我个人的看法,望各位同行批评指正,谢谢。
从电脑上学了《小学英语教学设计》,真是受益匪浅。对于从事12年教学的我一直教语文和数学。直到20xx年四月份由于英语教师急缺我由一名语数教师变为英语教师。通过一年多的教学和自己的不断努力,自己的自身素质有了一些提高,但远远不够。接到培训通知我非常兴奋,我又可以提升自己的教学能力了。天天下班后,我就扑倒电脑上,觉得自己的生活一下子忙碌了很多但也很充实很开心。天天听教授的讲座,他们的知识、思想、语言震撼了我同时也深深的感染了我。我的思想一下子改变了。
学了《小学英语教学设计》这门课程后我学到了许多新的教学理念:教学设计的教学二字不是“教”的代称,而是“教与学”的`合称,也就是说教学不仅仅是教师的教,也是学生的学,这就要求我们教师要以学生为主体充分调动学生主动参与的积极性,唤起学生的爱好,使其在学习中,更加集中精力,更好的感知、记忆、思索进而“外化”为课堂活动。与此同时,要让他们多读、多表达。体会英语作为语言工具的作用。
在过去学习的十一天当中,我们深受其益。我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台,使我们可以在这样一个平台上畅所欲言,尽情的发挥。
网上教学确实是一种很具特色的方法。由教育局统一部署,各单位积极响应,收到了良好的效果。使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西,向着热爱教育事业,积极进取,乐于奉献,为人师表的优良方向发展。
这次研修的主要特色就是没有城乡差别,通过老师的相互交流,使我们在学科知识和教学经验上有很大提高;由网络贯穿整个学习过程,使我们在电脑操作上有进一步的了解;本次研修按就近原则到各培训教学点集中参加研修,统一治理,让我们深刻熟悉到了团队的力量。
对于一个初中教师能够参加这样的`研修,我们注意的不是结果,而是我们学习的过程,我们学到了什么,我们以后应该怎样去做,怎样去使自己变的更好,将自己所学传授与学子,我认为这是我们本次学习的目的,也是我本次参加学习的最终目的。本次研修采取集中研修和分散研修相结合,充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业,与我们在线交流;让我们老师之间互相评论,互相学习,共同提高。通过十天的学习,我们劳累,但我们乐于其中。
这个暑假我参加了为期三天的骨干教师培训学习,充分享用了教研室杨老师给我们精心安排的视觉和听觉大餐,现将学习心得总结如下:
一、“有效掌握教材,提高课堂教学质量”从熟悉教材、开发教材、解读教材、掌握教材等方面,为我们从理论层面升华了对教材的熟悉,为我们有效掌握教材提供了可行性建议,为我们的教学设计和课堂教学指明了方向。
二、“新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题实践、命题注重事项、命题与教学等方面,深化了我们对命题的熟悉,明确了我们今后教学的一个努力方向。
三、全国优质课观摩,从课堂教学实践,给我们提供了丰富的视听大餐。三位老师流利而布满激情的课堂用语、始终面带笑脸的超强亲和力、布满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得不让我们反思:我们的课堂为什么连沂南都走不出去?其中有一位老师的`教学设计其实和我们平时的备课差不多,可我们的课堂却为什么走不出去?提高我们的自身素质和课堂驾驭能力是要害、是突破口。说到提高自身素质和课堂驾驭能力,虽然就是那么一句话,却需要我们有挑战自己和敢于批判自己的勇气,需要我们有坚持不懈的追求与努力“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
上周四,我去了塘厦中央小学听课。活动的主题是小学英语单元整体教学研讨。我们听了四年级的两节课。
他们以小孩喜闻乐见的喜洋洋与灰太狼的故事贯穿课的始终,让课有个统一整体的情境。在第一节课里,老师把课设计得出色纷呈,乍一看老师似乎不务正业,除了教学房屋里的单间单词外,他引导学生用英语对这些单间进行描述,如In the …,I can see…There is …The…is …,说里面的物品及其位置、颜色,我发现一节课下来,学生对所学了解得更透彻,一节课因此丰富、有趣,学生通过不断地描述中运用了英语,语言表达也顺畅了。最后老师介绍完美羊羊的'dream house后,让学生talk about your dream house,把课进行了有趣的拓展,学生的语言表达得到进一步锤炼。
这节课让我收获了许多,印象最深的是老师开扩的思路。但也有疑问,现在课时每周只有3节,如何能既有效地解决完难点又让学生进行充分的语言表达、拓展所学?我愿意在实践中不断总结提高。
一、看剧学英语
大家可以根据自己的喜好选择自己感爱好的电影,电视剧,纪录片等等学习英文。我是那种听英文时政听力和TED名人演讲真的会睡着的人。在学校看着班里每个同学人手一本VOA或者英语新闻训练英语听力,而我对这两本书却爱好索然。后来我根据自己的爱好选择看英剧练听力,学口语。
建议看剧或看电影的时候选择中英双语字幕的版本,至少看3遍,在第一遍看完剧情后,在第二遍看的时候可以放慢速度,注重字幕和话语的对应,碰到比较好的口语表达可以拿笔记下来,这样可以锻炼听力和积累口语素材;在第三遍看的时候着重听发音,可以边听边跟读,这样可以提高自己英音或美音的发音。
二、选择适合自己的教材
英语学习的教材也可以根据自己的爱好选择。英语学习教材不单包括课本,英文报纸和英文原著作品,各种类型的英文篇章,故事和短文都可以是学习英语的素材。建议选择难度适中,带有中英双语的文章或故事,学的时候可以单词,句型,语法一网打尽,既高效又能提高自己的`能力。
三、学英语要勇于表达
很多人学英语可能在阅读和写作上下很大功夫却忽略了“说”这一项。想有好的英语表达力和口才的基础就是要勇于表达。刚开始我们可以通过跟读音频和朗读短文的方式提高口语,必要的时候需要背诵一定量的短文来积累句型,这样在日常交流的时候大脑才会迅速把自己想要传递的内容转换成英语自由地表达出来,达到出口成章的效果。
1.心理素质影响学习效果
古人说两军相逢勇者胜:"强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响,与现代心理学的看法不谋而合,你会发现,尽管大家都在同一间教室里上课受同一位老师教诲,甚至智商也接近,学习效果却很悬殊.这个"落差"往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢?
首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度.这可以归结为"恒心"两个字。有了它,才能像蚕吃桑叶一样,一口又一口,坚持不懈的去啃,直到预定目标顺利攻克。
其次还需要一定的自律能力.该复习时不复习,遗忘规律就会无情的吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏,漏洞就会不断积累扩大.所以需要有自律能力,约束自己按科学原则去运转。
2.看写读听背-多管齐下效率高
一般来说,大家学英语都有各自的一套办法:有的只爱大声读个不停,有的`只爱闷头看各不休,有的不写就记不住,有的不听心理就没底。这些方法,虽然都有一定的作用,但记忆科学经过大量实验,无可辩驳地证实:眼手口舌脑的综合运用,才能更快更深地再大脑皮层下留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用.否则,搞不好学成"残疾英语"-眼能看口不能说的"哑巴英语",或一听就发慌两耳一抹黑的"聋子外语"。
疫情当前,各省市组织了一批批的医疗救援队赶赴疫情的重灾区--湖北省,在这些医疗队中,有不少女同志参与其中。她们有些还没结婚,有些已经临近退休,还有些孩子还不满周岁,但他们没有怨言,把属于女性的柔弱藏在内心深处,外面套上白衣天使的刚强外壳,把时间和精力毫无保留的奉献给了防疫救灾工作。她们抛家舍业,为国为民,真真当得上一句“生逢磨砺正当时,巾帼无需让须眉”。
其实不管是在在防疫重灾区的湖北省,还是在各个地区的防疫检查站点,都有不少的女性同志冲到前线,和男同胞一起在战斗,她们包村包户,值班站岗,挨家挨户敲门,核实信息,记录体温,从没喊过因为是女性,而希望能区别对待,或换个轻松点的'工作环境能照顾照顾家里。她们独立,自强,高尚,她们值得被尊重,理应被尊重。我认为,从三八妇女节,到呼声极高的三八女神节,就是明证。女性不再只属于“厨房”,社会更多的场景有了女性的加入,更显活力。
翻开史书,我看到了不少女性名字。就算在古代男权社会,很多女性同样脱颖而出,充分展示自己充溢的才华。武则天,蔡文姬,花木兰,从皇帝到文人再到武将,丝毫不逊色于同时代的男性同胞。现代有名的女性就更多了,她们每一个都在为女性正名。
让我在临近三八节这个日子里为女性送上祝福,我们在重温一句千年前的经典“谁说女子不如男”。
有的人总说:“英语真难学。”我真的很赞同这些观点。虽然自始至终,我的英语都算还好;但我从不认为有一种方法可以轻松地学习英语。而我也总是很失望地看到,有些人只顾方法忽略经验。
学英语的方法很简朴,听说读写。但这也是矛盾所在,因为我们做着同样的事,学着同样的东西,却会有不同的成绩。这其中的问题在于:积累。
这其实真的是件很简朴的事。我不知道那些天才们,包括那些高手们怎么想,但是,这却是最重要的一步。为什么这么重要的事却有很多人没有去做。第一,英语词典太厚了;第二,语法书太厚了;第三,资料太多了。有的人总是抱怨说自己太懒,但事实并不是这样子。归结起来只有一点,那就是心中有一种畏惧感,真正的'懒人是不去面对现实。但我们必须面对现实,每个人都要。因此,我们的毛病是害怕面对现实,缺乏对自己的信心。
我自认为是一个“拙于口而敏于心”的人,我从来不抱怨现实。因此,我不会因一次的失败而灰心。对我而言,信心是永远充沛的。我不会因有很多人超过我而沮丧。只要有实力,每个人都有可能超过我。因此我的信条是,只要有实力,我会超过任何人。
我不认为有好的学习方法。假如真的要我说的话,我也只能说,做好自己该做的事,尽量做得最好,一心一意地去做。假如有空的话,.不妨将英语书当作小说看。
还有空的话,就去买一本英文小说来翻译一下吧!
周末本来应该是用来休闲放松的时候,不过有时候迫于无奈,还是要进行周末英语学习的,不过为了下一周的工作有足够的精力,我们还是适合挑选一些比较轻松的东西来练一练。
假如你是一个比较宅的人,在周末不想出门,就想舒惬意服的窝在家里的话,就可以考虑进行周末英语学习,既可以解决一个人待着不知道做什么的问题,还能够提升一下自己的.英语水平。当然了,训练方法肯定是要轻松一点的,不然会觉得太无聊。
在周末英语学习时,我们其实最适合的是进行口语的训练,不要以为一个人就不能练口语了。多听,听是十分要害的。听VOA 和BBC。只有多听才能多说。其次多说,大家都知道早晨是记忆的最好时光。所以,一定要把早晨的时间利用起来多朗读,只有往脑子里输入才能保证在说的时候有输出。按照一本书的课文反复朗读然后复述,是复述不是背诵,只有把书本上的只是转化成自己的才叫学到了东西。多看一些原汁原味的英美电影,不但要模拟里面的语音也要模拟里面的语调,然后坚持训练。
上面我们就介绍了一下周末英语学习如何训练口语的方法,假如你怕新闻太无聊的话,可以考虑把素材都换成喜欢的因为电影,这样会提升你学习的爱好,更有利于长期的坚持。当然了,在选择电影的时候要选择发音比较好的。
学英语是个长期的工作,非一时能够改变,在高中阶段,天天必须拿出1-2个小时学习英文,应该为高考而学习。英文这种东西不存在所谓的难题,只要会单词,便能去做英语试题。高考的题目只要你背好单词,也没有什么的,下面我谈谈几点心得体会。
天天必须背英文单词50个,不能将定位定于高中升大学的英语单词,而应该将背诵的范围扩大到英语等级考试的范围,每个星期1-6背诵新单词,星期日复习以前背过的单词。每个月再抽出一天复习以前的单词。
买一本新概念英文。天天抄课文一课。不管懂不懂。看了解释之后,大概懂自得思就开始抄。当第一本抄完一遍之后,再次重复进行抄,抄三遍之后方可开始抄第二本。买一本李阳英语短语900句,天天背诵10句,一定背熟,每个星期背诵6天,星期天复习。买一本高考英语写作的模本教学,从模本教学中学习如何用所背的英语短语900句组成一篇简朴的英语作文,每个星期定期写英文作文一篇,每篇100字。
不用先考虑语法问题,别被英语的语法问题吓到,只要熟悉单词就能做好阅读等,被好单句就能做好英语作文。天天坚持看希望英语节目,将节目下部的`字幕挡住,用猜的方式,看节目。自然解决听力问题。学习资料不一定要买,可以上网下载,充分利用网络,网上有很多的教学视频,真的很经典,可以在周末上网去看看。
古人说的好,“书读百遍,其义自见。”,用这句话作为读书的格言是再合适不过了。
特殊是英语,作为一门外语,对于我们来说,就像一个生疏人,有道是,“一回生,二回熟,三回成朋友。”,所以,英语更需要我们花时间去磨合。
还记得我们刚上学时语文是怎么学的吗?“写生字”,“背课文”,写作文……很简朴,很有意思的'学习方式,却让我们把握了一个又一个的词汇,当然,学宜致用,我们必须通过不断的写和说,才能将我们的汉语学的滚瓜烂熟。英语也一样,单词要当生字学,学会如何拼写,在单词的基础上,我们还要通过背诵课文来巩固单词,强化我们的口语,另外背诵课文还有一个好处,那就是可以让我们习惯英语奇怪的语法形式。好记性不如烂笔头,所以,背和写是分不开的,还有一种比较好的记忆方法就是和同桌互问互背,或去教别人,都不失为巩固记忆的法门。
吃得苦中苦,方为人上人。别看别人平时贪玩学习还那么好,深不知人家暗地里下了多长苦功。养成预习的好习惯,不懂的做上标记,上课问老师,上课比什么都重要,一定要认真听讲,老师布置的作业要按时完成,该背的一定要背,不可或缺。“把课听好,把书背好,把作业做好,休息休好”,只要做到这四好,你的学习应该不成问题。最后,在补充一句,课上课下活跃点,这可以让你的大脑更灵活。
此次学习,无论是从课程标准解读,还是教学建议上以及新教材的修订,对于我来说,确实收获了很多,这些知识将会在我以后的教学工作上取帮进作用。
学习会上,我县小学英语教妍员从课程性质、课程的基本理念、知识等级、教学建议等诸多方面进行了细致分析与解读。从她的解读中让我深深体会到了,作为一名教师,要想在教学领域上有所建树,就必须认真细致的学习课程标准,认真领会课程标准的精神。课标里明确的阐述了课程的性质理念即义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。我认为今后的英语教学应承担着培养学生的基本素养和发展学生的思维能力。英语课堂上,作为教师我们应积极创设一切有利于条件,发展学生的基本的英语听、说、读、写技能,初步形成运用英语的.综合能力。这将使我们在今后的教学中有了更明确的方向。
新课标理念着重地阐述了义务阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性来说,实际上就是在课堂上培养学生“能运用英语”,强调了一个字“能”。所以在今后的英语课堂教学当中,我们应该做到
1.注意素质教育,在英语教学上培养学生的综合英语能力,培养学生的跨文化意识,特殊是在教学中要注意语言实践,培养学生的语言运用能力。
2.关注每一位学生,制定有效可行的教学方法,让学生在英语教学中获得成就感。
3.加强学习策略指导,培养学生自主学习能力。
1.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性
口语流利,发音正确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清晰明确,难易适中。只有孩子清晰的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思索,这都会打击孩子的积极性。
2.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中。
我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
3. 调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求。注意学生能力的培养,注意主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让学生展开想象,激起了学生对英语学习的`爱好。
通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思索:怎样让自己的语言更柔美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。
国家进行了一次新的基础教育课程改革。我们区也进行了一系列的新课标学习,在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
新课标明确了英语课程的价值以及对国家发展的重要作用。
新课标也明确了英语课程的性质。新课程标准明确提出了英语课程具有双重性质——工具性和人文性。,并说明“工具性和人文性同意的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础”。明确了课程的性质,我们才能更加清楚地熟悉英语课程,明确教学的`目的和任务,进而提升教学效率。
同时新课程标准也有了新的课程理念。
一、以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想 在英语课程中,素质既包括语言素质,也包括文化素质,人文素养,创新能力等。
二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异,提倡因材施教。
三。 整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和特别性,分级设定标准。
四、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。
五、提倡“任务型”的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。
六、注意评价对学生的激励作用,建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。
七、强调了课程资源的开发与作用?
当然,对新课标的精神的学习远远是不够的。在今后教学中还应继承学习领会新课程的精神,更好滴知道自己的教学。
这个暑假我参加了为期三天的骨干教师培训学习,充分享用了教研室杨老师给我们精心安排的视觉和听觉大餐,现将学习心得总结如下:
一、“有效掌握教材,提高课堂教学质量”从熟悉教材、开发教材、解读教材、掌握教材等方面,为我们从理论层面升华了对教材的熟悉,为我们有效掌握教材提供了可行性建议,为我们的教学设计和课堂教学指明了方向。
二、“新课程背景下的初中英语命题探索”从命题理论、命题实践、命题注重事项、命题与教学等方面,深化了我们对命题的熟悉,明确了我们今后教学的'一个努力方向。
三、全国优质课观摩,从课堂教学实践,给我们提供了丰富的视听大餐。三位老师流利而布满激情的课堂用语、始终面带笑脸的超强亲和力、布满机智的课堂应变能力和娴熟的课堂驾驭能力不得不让我们反思:我们的课堂为什么连沂南都走不出去?其中有一位老师的教学设计其实和我们平时的备课差不多,可我们的课堂却为什么走不出去?提高我们的自身素质和课堂驾驭能力是要害、是突破口。说到提高自身素质和课堂驾驭能力,虽然就是那么一句话,却需要我们有挑战自己和敢于批判自己的勇气,需要我们有坚持不懈的追求与努力“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
一,反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求
学习有关文件销神,正确掌握新课程标准的理念,目标和内容
运用教育学和心理学理论,研究教学规律,根据教学目标,学生的需要以及当地客观条件,积极地有创造性地探索有效的教学方法,”同时加强中外文化修养,拓宽知识面,把握现代化教育技术,并能在自己的继承学习和实际教学中加以运用。
二,关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围
学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,―才能保持英语学习的`动力并取得成绩。因此,在英语教学中我应该门始至终关注学生的情感,努力营造宽松,民主和谐的教学氛围。
三,尽量采用“佚型”的教学途径,培斧学生综合语言运用能力。
依照课程的总体目标并结合教学内容,尽缝设计贴近学生实际的教学活动,―要以学生的生活经验和爱好为出发点,内容和方法要尽馕真实,吸引和组织他们积极参与。学生通过想考,调查,讨论,交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,反展用英语解决实际问题的能力,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四,加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策婺是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生策略的指导,让他们掌习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
高中英语学习方法,最实用的高中英语学习方法,快速提高高中英语学习成绩,英语学习的革命性工具,右脑王英语学习机-含右脑记忆法,快速记忆法,声光学超右脑开发等技术,是国际闻名右脑开发专家,教育学博士,40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发成果的结晶。
多年来致力于等初高中的`济南学乐坊教育介绍,一年一度的高考即将来临,考生们正处于紧张的复习阶段,做最后的冲刺。为此济南学乐坊教师指出,对于平时英语底子较差的同学,以及广大艺考生,要想在剩余几个月的时间内提高学习成绩,主要有以下几个方法:
首先,要调整好心态,不要随意否定自己,英语跟物理数学等科目不同,可以在短期内得到一定的提高,因此底子差的学生一定要有自信,不要慌,也不要放弃,主要把精力放在基础知识的复习和把握上。
其次,反复背单词。单词是考试的基础,任何学生都要经历背单词这一关,这是成绩提高的基础,因为阅读速度的提高靠单词,写作水平的提高要靠单词,高考这种定时考试想要提高做题速度必须要对单词相称认识。
再次,回归课本。高考考试又是基于考纲、教学大纲编写,课本内容的把握是迅速提高成绩的好方法,因此济南学乐坊老师建议,英语底子不好的学生要认真研究把握课本的每一个模块内容,尤其是该模块突出的学习重点。
此外,定时成套做题。济南学乐坊专家介绍,像正规考试一样按时间做题可以培养良好的做题节奏感,有利于克服高考时的紧张。
我是外交学院非英语专业的一名在读生,于XX年6月参加了全国英语普通四级考试,成绩是97分,当时也是全国前几名吧。再考虑到我一个星期的预备时间,应该讲是最有效率了。现在谈一下我当时的一些预备经历以及对中国诸如四六级这种考试的熟悉与感受,与大家交流一下看法。
先说一下当时的整个过程吧。
我当时可以讲是给自己限制死了时间。就是一个星期的预备。一方面,是由于我们学校很重视外语的学习,从一年级开始我们就接受到了包括两名外教在内的比较系统而专业的培训,学生普遍对自己的'水平很自信;另一方面,是由于我当时也是事情太多,脱不开身。
我是从做一套往年的真题开始接触四级的。这样的开始最直接,做完第一套题就大体给出了四级考试总体的难度范围以及自己水平与四级考试的适应程度。当时的感觉是试题总体难度不大,但是阅读理解题的答案倒是挺耐人寻味的,不过试题总的来讲在我的水平控制范围之内。
接下来便是制定计划复习。白天得上课,没有时间,便自然都压倒了晚上。依然是以做题为主,我采用了四级考试委员会与上海外语教育出版社出的一本《四级考试历年考试题及答案详解》,书中一共10套题,每晚6:00到10:30做两套题加总结分析,这一段时间可谓是黄金时间,我是绝对地集中精力,做题时模仿考试场景,给自己规定时间,做完题后结合书后的答案详解,仔细分析错题的原因。
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